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□蘇舟

習(xí)近平總書記指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來?！苯?，教育部等10部門印發(fā)的《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》提出，要堅(jiān)持開門辦思政課，充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量和資源，建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺(tái)”、建好“大師資”。學(xué)校要根據(jù)這一方案精神進(jìn)一步用好用活各種資源，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，大力提升育人效果。

跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來講好“大思政課”，需要把辦好思政課放到中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局中來把握來落實(shí)，放到黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局中來把握來落實(shí)，從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來把握來落實(shí)。當(dāng)此之際，更需要不斷推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)，把“大思政課”講得有深度、有力度、有溫度。

為什么當(dāng)人們看到時(shí)代楷模張桂梅坐著輪椅上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)會(huì)情不自禁地落淚？行動(dòng)無聲卻勝過千言萬語，社會(huì)生活是“大思政課”最鮮活的素材，只有與現(xiàn)實(shí)生活的生動(dòng)實(shí)踐緊密結(jié)合才是正確的“打開方式”，才能真正使人產(chǎn)生情感共鳴，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為推動(dòng)實(shí)踐的具體成效。大時(shí)代就是“大課堂”。今天的中國(guó)，創(chuàng)造了“當(dāng)驚世界殊”的發(fā)展成就，用幾十年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌曜哌^的工業(yè)化進(jìn)程，大踏步趕上了時(shí)代。綠意盎然的長(zhǎng)江兩岸是綠色發(fā)展的實(shí)踐，生機(jī)勃勃的深圳前海是改革開放的碩果，人民群眾的笑臉成為了小康最美的風(fēng)景……講好“大課堂”里發(fā)生的事，就是上好“大思政課”。

緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)，就需要將開展的活動(dòng)，與時(shí)代，與身邊的人和事結(jié)合起來。從“五個(gè)一百”網(wǎng)絡(luò)精品征集評(píng)選展播活動(dòng)，到目前正在進(jìn)行中的“好評(píng)中國(guó)”網(wǎng)絡(luò)評(píng)論大賽，以“評(píng)”促“學(xué)”，變“選”為“教”，形式創(chuàng)新，內(nèi)容“更新”，“評(píng)”和“展”，都是一次潤(rùn)物無聲的思想政治工作。時(shí)代是“大課堂”，活動(dòng)是“大平臺(tái)”，作品就是“大師資”，一個(gè)個(gè)活動(dòng)就連成線，畫成了思政“同心圓”。

“要給青年一杯水，自己就必須是源頭活水?！比ツ瓯凰⑵恋摹段冶热魏螘r(shí)候更懂你》短視頻，有“國(guó)嘴”剛強(qiáng)的配音，也有青年志愿者的講述，從“聽”人講故事到自己“講”故事，自己也成為那一股“活水”，“大思政”的清泉從一個(gè)個(gè)年輕人涌向一群群年輕人；《青春正當(dāng)時(shí)》情景互動(dòng)理論節(jié)目在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)播出，以“青年”為主打，主題年輕化、主角年輕化、主創(chuàng)年輕化，讓更多青年人成為思想政治工作的“主講人”。

無論課上還是課外，“大思政課”當(dāng)與新時(shí)代同頻共振。面向未來，思政課教學(xué)需在思想啟迪、理論武裝和實(shí)踐指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，下功夫、做細(xì)活。探索社會(huì)“大課堂”的教學(xué)新方式，將理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，把讀萬卷書與行萬里路結(jié)合起來，才能更好地夯實(shí)思政教學(xué)的深度，引導(dǎo)青年們“立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任”。

（編輯 高霞）