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在南京市第十二中學(xué)2022屆畢業(yè)典禮上，校長殷樹鳳深情致辭：“三年前，我和這一屆的同學(xué)一起踏進(jìn)十二中的大門。我們一起追求分?jǐn)?shù)，我們更尋求自己的風(fēng)格；我們一起追尋自己的記憶，我們更想有不一樣的經(jīng)歷；我們備戰(zhàn)高考，但我們更多的是備戰(zhàn)未來的人生?！?/p>

  三年前，殷樹鳳校長與650名學(xué)子一起走進(jìn)十二中的大門，開啟一段新生活。也就是這三年的時(shí)間，十二中的統(tǒng)測(cè)成績(jī)、聯(lián)考成績(jī)、高考成績(jī)均有顯著的變化，尤其是學(xué)校的整體位次，整整前進(jìn)了十個(gè)位次。不僅如此，在各類競(jìng)賽上、在綜合評(píng)價(jià)的招生中，十二中學(xué)生都取得了驕人的成績(jī)。

  成績(jī)是一方面，這三年帶給十二中師生的，更有一種精氣神的轉(zhuǎn)變。有人好奇：是什么讓一所學(xué)校在三年的時(shí)間里發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變？

培養(yǎng)目標(biāo)

“六個(gè)有”是

十二中的獨(dú)特氣質(zhì)

“不僅有分?jǐn)?shù)，更要有風(fēng)格；不僅有經(jīng)歷，更要有記憶；不僅有高考，更要有未來?！弊哌M(jìn)十二中，這句話在校園里隨處可見。如果問起它代表著什么，你會(huì)得到一個(gè)無比肯定的答案，“這是十二中的氣質(zhì)?！?/p>

殷樹鳳校長介紹說，這“六個(gè)有”就是十二中學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)?！胺?jǐn)?shù)是表面的，是記載我們每一階段的樣子，人的一生不僅僅是分?jǐn)?shù)所呈現(xiàn)出來的，我們還要付出自己的價(jià)值，要有自己的風(fēng)格，把分?jǐn)?shù)作為我們風(fēng)格的一個(gè)重要方面。我希望我們的學(xué)生都能形成一種獨(dú)特的氣質(zhì)，這種氣質(zhì)實(shí)際上就是學(xué)校教育教學(xué)的外顯?！?/p>

為什么說不僅有經(jīng)歷，更要有記憶？著名的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者加西亞·馬爾克斯曾經(jīng)說過：“生活不僅僅是活過的日子，更是我們記住的日子，我們?yōu)榱酥v述而在記憶中重現(xiàn)的日子?！痹谝髽澍P校長看來，高中三年是每個(gè)人人生中最寶貴的三年，從半成熟走向成熟。當(dāng)同學(xué)們離開高中大門時(shí)，他們就是一個(gè)社會(huì)人、一個(gè)成年人。

“我希望同學(xué)們不僅要經(jīng)歷著，從15歲長到18歲，我更希望同學(xué)們?cè)谖磥碇v述著，這三年是豐滿的也是豐富的，是難忘的也是美好的?！?/p>

高考除了是人生的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，也是同學(xué)們踏過的一個(gè)臺(tái)階。“高考不是目的，而是手段。我們通過高考去檢驗(yàn)高中三年的學(xué)習(xí)情況，檢驗(yàn)未來應(yīng)該走的方向，確定未來所從事的學(xué)術(shù)研究?！?殷樹鳳校長表示，高考只是幫助同學(xué)做出生涯規(guī)劃的一種途徑。

而這樣有風(fēng)格、有記憶、有未來的人，恰恰是十二中所培養(yǎng)的人。圍繞“六個(gè)有”的培養(yǎng)目標(biāo)，十二中有兩個(gè)培養(yǎng)秘訣，即“共享課堂”和“可見的德育”。

 秘訣

 1

 “5+1”共享課堂，打造教學(xué)共同體

共享課堂是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升的重要抓手。當(dāng)前，十二中圍繞教學(xué)資源共享、教學(xué)設(shè)想共享、教學(xué)過程共享、教學(xué)手段共享、教學(xué)反思共享五個(gè)維度，解鎖教育教學(xué)的新模式，提高課堂效率?！跋Ｍ＠蠋熃柚蚕碚n堂打造教學(xué)共同體，實(shí)現(xiàn)整個(gè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，完善教育教學(xué)體系?！?/p>

“老帶新”推動(dòng)教學(xué)資源共享

“新課標(biāo)、新教材、新高考中，越來越強(qiáng)調(diào)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)任務(wù)群組合，這也為立德樹人、人才培養(yǎng)、人的全面發(fā)展和終身發(fā)展提出了更加具體的要求?！?殷樹鳳校長表示，“在這樣的背景下，單個(gè)教師或是單個(gè)小組的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為此十二中提出了教學(xué)資源共享，發(fā)動(dòng)全校的全備課組、全班級(jí)組、全教研組、全校老師投入學(xué)習(xí)任務(wù)群和學(xué)習(xí)模塊，將自己掌握的有效信息拿出來分享?！?/p>

為幫助青年教師快速成長，十二中以“雛燕計(jì)劃”和“振翅計(jì)劃”為依托，建立規(guī)范有效的教師校本培訓(xùn)流程，將“共享課堂”理念的交流互動(dòng)與入職培訓(xùn)、青藍(lán)工程、骨干教師培訓(xùn)和全員培訓(xùn)等活動(dòng)有機(jī)融合。

明確集體備課規(guī)范，深化教學(xué)設(shè)想共享

教學(xué)設(shè)想共享實(shí)際上是對(duì)教學(xué)未來的設(shè)計(jì)，它具有一個(gè)規(guī)劃過程，比如對(duì)重難點(diǎn)的安排、教學(xué)進(jìn)度的規(guī)劃、課時(shí)的設(shè)計(jì)。殷樹鳳校長表示，在前期準(zhǔn)備的過程中，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的取舍、選擇、歸類、劃出重點(diǎn)其實(shí)是教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。

“原來教學(xué)設(shè)想是背后的一個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)在我們將它獨(dú)立列出來，也就是適應(yīng)新形勢(shì)下課程改革的要求?！?殷樹鳳校長指出，以備課組活動(dòng)為主陣地，各學(xué)科能夠確立集體備課中有效的共享機(jī)制，形成本學(xué)科的集體備課規(guī)范化流程。

 將優(yōu)質(zhì)課堂變現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程共享

除了以上兩個(gè)環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中，十二中還建立學(xué)校學(xué)科資源庫，將各學(xué)科、各學(xué)段直至各課時(shí)的各類課堂教學(xué)資源整理打包，及時(shí)上傳，供全體教師使用，真正做到資源共享。

如今，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，“云媒體”“自媒體”技術(shù)日新月異，“課堂”將是多元時(shí)空下師生共同創(chuàng)造的跨學(xué)科的開放式的課堂，并且優(yōu)質(zhì)高效的課堂需要變現(xiàn)為“流量”才能具有強(qiáng)大的生命力。

“課堂教學(xué)涵蓋了我們常說的復(fù)習(xí)、新課、鞏固練習(xí)、歸納總結(jié)、作業(yè)布置等五個(gè)環(huán)節(jié)。這五個(gè)環(huán)節(jié)哪個(gè)是重點(diǎn)，哪個(gè)應(yīng)該突出。實(shí)際上每節(jié)課都不一樣，每位老師的認(rèn)知也不一樣。”殷樹鳳校長介紹，十二中借助多媒體手段，通過全域網(wǎng)和局域教室，學(xué)生只需要通過點(diǎn)擊這一個(gè)動(dòng)作，就可以看到其他教室老師的課。

“也就是說一個(gè)班的老師在上課，全校其他四十多個(gè)班都可以看到，一個(gè)老師的課堂面向全校幾千名學(xué)生分享。所以說，所有老師面向所有的學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程共享?！?殷樹鳳校長說。

打造智慧課堂，促進(jìn)教學(xué)手段共享

單純依靠三角尺、紙板、粉筆等傳統(tǒng)教具已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代，十二中與時(shí)俱進(jìn)，將全息技術(shù)、流媒體技術(shù)等技術(shù)全部接入到課堂里，變身智慧化課堂。讓擁有不同年齡段、教育程度、學(xué)術(shù)背景、學(xué)科認(rèn)知的老師，選擇與教學(xué)內(nèi)容契合的教學(xué)手段。這就是教學(xué)手段共享。而“這就需要我們多元化、多維度地去思考選擇”。殷樹鳳校長強(qiáng)調(diào)。

編設(shè)教學(xué)反思錄，增強(qiáng)教學(xué)反思共享

“我們經(jīng)常講教學(xué)有法、教無定法，實(shí)際上主要指的是每個(gè)人都有適合自己風(fēng)格的教育教學(xué)方法?！币髽澍P校長坦言，學(xué)生在不同情境、不同環(huán)境、不同心境下，接受教育的方式各有不同。 如何在教學(xué)程序完成后及時(shí)反思并達(dá)到螺旋式上升，這是十二中一直在思考的問題。

 對(duì)此，十二中組織同班級(jí)組、備課組教師及時(shí)交流，每學(xué)年各學(xué)科均能形成自己學(xué)科的教學(xué)反思錄，對(duì)本學(xué)年的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)提煉。“不僅如此，我們還準(zhǔn)備編輯《共享教學(xué)設(shè)想錄》《共享教學(xué)反思錄》，進(jìn)一步提升共享課堂的內(nèi)涵，提升教育教學(xué)質(zhì)量?！?/p>

培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法共享

除了以上五個(gè)共享課堂的維度，殷樹鳳校長還特別提到，對(duì)于學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生，還有一個(gè)學(xué)習(xí)方法共享?！敖逃谋举|(zhì)實(shí)際上是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，特別是現(xiàn)階段新的課程改革背景下，更應(yīng)該淡化知識(shí)、強(qiáng)化思維，強(qiáng)化學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)?！币髽澍P校長指出，十二中給予學(xué)生的不僅是知識(shí)，更要訓(xùn)練學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維，為學(xué)生找到一條最優(yōu)化的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生獨(dú)立思考。

秘訣

2

打造“可見的德育”

培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力

共享課堂是十二中舉全校之力共同培養(yǎng)一名學(xué)生的生動(dòng)實(shí)踐，與此同時(shí)，十二中也注重培養(yǎng)學(xué)生自身的動(dòng)力。“真正的教育是教育人學(xué)會(huì)自我教育，這才是真正的教育，其中德育的本質(zhì)就是使人向上、向善?！睂W(xué)校圍繞這一目標(biāo)，打造“可見的德育”名師工作室，讓學(xué)生道德生長看得見。

2022年畢業(yè)典禮現(xiàn)場(chǎng)，殷樹鳳校長動(dòng)情地說：“同學(xué)們，三年過去了，我們走進(jìn)經(jīng)典，學(xué)習(xí)人類文明的精華；我們走近大家，汲取身邊榜樣的力量；我們走進(jìn)生活，記住自己曾經(jīng)拼搏的樣子。我們一起成長，我們一起晨讀，我們把在十二中1000多天的日子過得熱氣騰騰，非常精彩?！?/p>

十二中學(xué)生的每一天，都非常精彩。圍繞“可見的德育”，十二中將兩大工程作為主要培養(yǎng)手段，分別是“113工程”和“211工程”。

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  班型

  C9基地班——

  備戰(zhàn)強(qiáng)基計(jì)劃，強(qiáng)化學(xué)科競(jìng)賽，目標(biāo)985高校。

  錢學(xué)森融合課程班——

  鎖定綜合評(píng)價(jià)，開展融合課程，目標(biāo)211高校。

  學(xué)科強(qiáng)化班——

  學(xué)科補(bǔ)償教學(xué)，聚力個(gè)性輔導(dǎo)，確保人人本科。

  通訊員 史小兵

  （編輯 魏如飛）