在南京市第十二中學2022屆畢業(yè)典禮上，校長殷樹鳳深情致辭：“三年前，我和這一屆的同學一起踏進十二中的大門。我們一起追求分數(shù)，我們更尋求自己的風格；我們一起追尋自己的記憶，我們更想有不一樣的經(jīng)歷；我們備戰(zhàn)高考，但我們更多的是備戰(zhàn)未來的人生?！?/p>
三年前，殷樹鳳校長與650名學子一起走進十二中的大門，開啟一段新生活。也就是這三年的時間，十二中的統(tǒng)測成績、聯(lián)考成績、高考成績均有顯著的變化，尤其是學校的整體位次，整整前進了十個位次。不僅如此，在各類競賽上、在綜合評價的招生中，十二中學生都取得了驕人的成績。
成績是一方面，這三年帶給十二中師生的，更有一種精氣神的轉(zhuǎn)變。有人好奇：是什么讓一所學校在三年的時間里發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變？
培養(yǎng)目標
“六個有”是
十二中的獨特氣質(zhì)
“不僅有分數(shù)，更要有風格；不僅有經(jīng)歷，更要有記憶；不僅有高考，更要有未來。”走進十二中，這句話在校園里隨處可見。如果問起它代表著什么，你會得到一個無比肯定的答案，“這是十二中的氣質(zhì)?！?/p>
殷樹鳳校長介紹說，這“六個有”就是十二中學生的培養(yǎng)目標?！胺謹?shù)是表面的，是記載我們每一階段的樣子，人的一生不僅僅是分數(shù)所呈現(xiàn)出來的，我們還要付出自己的價值，要有自己的風格，把分數(shù)作為我們風格的一個重要方面。我希望我們的學生都能形成一種獨特的氣質(zhì)，這種氣質(zhì)實際上就是學校教育教學的外顯?！?/p>
為什么說不僅有經(jīng)歷，更要有記憶？著名的諾貝爾文學獎獲得者加西亞·馬爾克斯曾經(jīng)說過：“生活不僅僅是活過的日子，更是我們記住的日子，我們?yōu)榱酥v述而在記憶中重現(xiàn)的日子?！痹谝髽澍P校長看來，高中三年是每個人人生中最寶貴的三年，從半成熟走向成熟。當同學們離開高中大門時，他們就是一個社會人、一個成年人。
“我希望同學們不僅要經(jīng)歷著，從15歲長到18歲，我更希望同學們在未來講述著，這三年是豐滿的也是豐富的，是難忘的也是美好的?！?/p>
高考除了是人生的一個節(jié)點，也是同學們踏過的一個臺階?！案呖疾皇悄康?，而是手段。我們通過高考去檢驗高中三年的學習情況，檢驗未來應(yīng)該走的方向，確定未來所從事的學術(shù)研究?！?殷樹鳳校長表示，高考只是幫助同學做出生涯規(guī)劃的一種途徑。
而這樣有風格、有記憶、有未來的人，恰恰是十二中所培養(yǎng)的人。圍繞“六個有”的培養(yǎng)目標，十二中有兩個培養(yǎng)秘訣，即“共享課堂”和“可見的德育”。
秘訣
1
“5+1”共享課堂，打造教學共同體
共享課堂是學校教育教學質(zhì)量提升的重要抓手。當前，十二中圍繞教學資源共享、教學設(shè)想共享、教學過程共享、教學手段共享、教學反思共享五個維度，解鎖教育教學的新模式，提高課堂效率。“希望全校老師借助共享課堂打造教學共同體，實現(xiàn)整個學校的培養(yǎng)目標，完善教育教學體系?！?/p>
“老帶新”推動教學資源共享
“新課標、新教材、新高考中，越來越強調(diào)任務(wù)驅(qū)動，強調(diào)學習任務(wù)群組合，這也為立德樹人、人才培養(yǎng)、人的全面發(fā)展和終身發(fā)展提出了更加具體的要求?！?殷樹鳳校長表示，“在這樣的背景下，單個教師或是單個小組的力量遠遠不夠，為此十二中提出了教學資源共享，發(fā)動全校的全備課組、全班級組、全教研組、全校老師投入學習任務(wù)群和學習模塊，將自己掌握的有效信息拿出來分享?！?/p>
為幫助青年教師快速成長，十二中以“雛燕計劃”和“振翅計劃”為依托，建立規(guī)范有效的教師校本培訓流程，將“共享課堂”理念的交流互動與入職培訓、青藍工程、骨干教師培訓和全員培訓等活動有機融合。
明確集體備課規(guī)范，深化教學設(shè)想共享
教學設(shè)想共享實際上是對教學未來的設(shè)計，它具有一個規(guī)劃過程，比如對重難點的安排、教學進度的規(guī)劃、課時的設(shè)計。殷樹鳳校長表示，在前期準備的過程中，對于教學內(nèi)容的取舍、選擇、歸類、劃出重點其實是教學中的一個重要組成部分。
“原來教學設(shè)想是背后的一個環(huán)節(jié)，現(xiàn)在我們將它獨立列出來，也就是適應(yīng)新形勢下課程改革的要求?！?殷樹鳳校長指出，以備課組活動為主陣地，各學科能夠確立集體備課中有效的共享機制，形成本學科的集體備課規(guī)范化流程。
將優(yōu)質(zhì)課堂變現(xiàn)，實現(xiàn)教學過程共享
除了以上兩個環(huán)節(jié)，在教學過程中，十二中還建立學校學科資源庫，將各學科、各學段直至各課時的各類課堂教學資源整理打包，及時上傳，供全體教師使用，真正做到資源共享。
如今，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，“云媒體”“自媒體”技術(shù)日新月異，“課堂”將是多元時空下師生共同創(chuàng)造的跨學科的開放式的課堂，并且優(yōu)質(zhì)高效的課堂需要變現(xiàn)為“流量”才能具有強大的生命力。
“課堂教學涵蓋了我們常說的復習、新課、鞏固練習、歸納總結(jié)、作業(yè)布置等五個環(huán)節(jié)。這五個環(huán)節(jié)哪個是重點，哪個應(yīng)該突出。實際上每節(jié)課都不一樣，每位老師的認知也不一樣?！币髽澍P校長介紹，十二中借助多媒體手段，通過全域網(wǎng)和局域教室，學生只需要通過點擊這一個動作，就可以看到其他教室老師的課。
“也就是說一個班的老師在上課，全校其他四十多個班都可以看到，一個老師的課堂面向全校幾千名學生分享。所以說，所有老師面向所有的學生實現(xiàn)教學過程共享?！?殷樹鳳校長說。
打造智慧課堂，促進教學手段共享
單純依靠三角尺、紙板、粉筆等傳統(tǒng)教具已遠遠跟不上時代，十二中與時俱進，將全息技術(shù)、流媒體技術(shù)等技術(shù)全部接入到課堂里，變身智慧化課堂。讓擁有不同年齡段、教育程度、學術(shù)背景、學科認知的老師，選擇與教學內(nèi)容契合的教學手段。這就是教學手段共享。而“這就需要我們多元化、多維度地去思考選擇”。殷樹鳳校長強調(diào)。
編設(shè)教學反思錄，增強教學反思共享
“我們經(jīng)常講教學有法、教無定法，實際上主要指的是每個人都有適合自己風格的教育教學方法?！币髽澍P校長坦言，學生在不同情境、不同環(huán)境、不同心境下，接受教育的方式各有不同。 如何在教學程序完成后及時反思并達到螺旋式上升，這是十二中一直在思考的問題。
對此，十二中組織同班級組、備課組教師及時交流，每學年各學科均能形成自己學科的教學反思錄，對本學年的教學活動進行總結(jié)提煉?！安粌H如此，我們還準備編輯《共享教學設(shè)想錄》《共享教學反思錄》，進一步提升共享課堂的內(nèi)涵，提升教育教學質(zhì)量?！?/p>
培養(yǎng)學生思維品質(zhì)，實現(xiàn)學習方法共享
除了以上五個共享課堂的維度，殷樹鳳校長還特別提到，對于學習的主體——學生，還有一個學習方法共享。“教育的本質(zhì)實際上是培養(yǎng)學生的思維能力，特別是現(xiàn)階段新的課程改革背景下，更應(yīng)該淡化知識、強化思維，強化學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)?！币髽澍P校長指出，十二中給予學生的不僅是知識，更要訓練學生的能力，培養(yǎng)學生的思維，為學生找到一條最優(yōu)化的學習方法，讓學生獨立思考。
秘訣
2
打造“可見的德育”
培養(yǎng)學生內(nèi)生動力
共享課堂是十二中舉全校之力共同培養(yǎng)一名學生的生動實踐，與此同時，十二中也注重培養(yǎng)學生自身的動力?！罢嬲慕逃墙逃藢W會自我教育，這才是真正的教育，其中德育的本質(zhì)就是使人向上、向善?！睂W校圍繞這一目標，打造“可見的德育”名師工作室，讓學生道德生長看得見。
2022年畢業(yè)典禮現(xiàn)場，殷樹鳳校長動情地說：“同學們，三年過去了，我們走進經(jīng)典，學習人類文明的精華；我們走近大家，汲取身邊榜樣的力量；我們走進生活，記住自己曾經(jīng)拼搏的樣子。我們一起成長，我們一起晨讀，我們把在十二中1000多天的日子過得熱氣騰騰，非常精彩?！?/p>
十二中學生的每一天，都非常精彩。圍繞“可見的德育”，十二中將兩大工程作為主要培養(yǎng)手段，分別是“113工程”和“211工程”。
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班型
C9基地班——
備戰(zhàn)強基計劃，強化學科競賽，目標985高校。
錢學森融合課程班——
鎖定綜合評價，開展融合課程，目標211高校。
學科強化班——
學科補償教學，聚力個性輔導，確保人人本科。
通訊員 史小兵
（編輯 魏如飛）
