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          南大附中:“三新”背景下高質(zhì)量發(fā)展新樣態(tài)

          清晨,走進(jìn)南京大學(xué)附屬中學(xué)教學(xué)樓,書聲瑯瑯,學(xué)生們正在認(rèn)真晨讀。課間,學(xué)子三五成群,聚在一起切磋難題,互換解題思路。他們在競爭中學(xué)習(xí),在分享中進(jìn)步。課余,辯論社團(tuán)里,學(xué)生們在老師的引導(dǎo)下,自主查閱資料、觀看視頻、模擬辯論。報告廳里,學(xué)生們參加“附中大講堂”,聆聽來自南大、南師大等高校教授以及附中杰出校友的精彩講座。競技場上,學(xué)子們進(jìn)行智力和體力的角逐……這就是南大附中學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活的縮影。

          學(xué)校積極探索教育教學(xué)改革,推行“大高三”戰(zhàn)略、特色大組教研等工作,激發(fā)師生們的內(nèi)驅(qū)力。在新高考、新教材和新課標(biāo)背景下,以課題為引領(lǐng),開展了以“自主學(xué)習(xí)單”為載體,促進(jìn)學(xué)生高階思維教學(xué)實(shí)踐研究和自主發(fā)展。學(xué)生逐漸從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的積極轉(zhuǎn)變,學(xué)校呈現(xiàn)出“三新”背景下高質(zhì)量發(fā)展的新樣態(tài)。

          近年來,學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)不斷提升,教育教學(xué)質(zhì)量連年攀升,2017年、2018年、2020年、2021年四次獲得南京市高中發(fā)展性評估中含金量最高的大獎——教學(xué)質(zhì)量突出獎。

          校長寄語

          內(nèi)驅(qū)力是靠正向價值觀引領(lǐng)出來的,而非靠“逼”出來的??此瓶缭绞桨l(fā)展的背后,其實(shí)是學(xué)校在師生管理過程思辨和堅(jiān)持的結(jié)果。損害身心健康的成績是沒有價值的,我們追求教學(xué)成績和老師身心健康成正比,反過來能促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康和后續(xù)力延伸。我們希望以提升質(zhì)量為核心,通過促進(jìn)師生努力、勤奮、合作和友愛,培養(yǎng)學(xué)生向好的前進(jìn)素質(zhì)和終身價值素養(yǎng)。

            ——南京大學(xué)附屬中學(xué)校長李海燕

            強(qiáng)烈的目標(biāo)意識、數(shù)字自信和過程中促進(jìn)

            激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力三步走

            南大附中實(shí)施“大高三”戰(zhàn)略過程中,注重建立并不斷增強(qiáng)學(xué)生自信,激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。分管高中部的副校長越紅東從樹立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識、數(shù)字自信和過程中促進(jìn)三個方面展開介紹激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力過程。

            首先樹立學(xué)生強(qiáng)烈的目標(biāo)意識?!斑@個目標(biāo)意識也是在不斷實(shí)現(xiàn)、完成中再次激發(fā)產(chǎn)生的?!泵磕旮咭恍律谝淮螌W(xué)生及家長會,越校長都會鼓勵學(xué)生,“中考暫時欠缺沒有關(guān)系。經(jīng)過三年努力和完善,最終一定會在高考中取得良好收獲,也就是我們南大附中常常出現(xiàn)的‘反敗為勝’現(xiàn)象?!彼麜ㄟ^數(shù)據(jù)分析,讓學(xué)生及家長意識到和目標(biāo)之間的差距,清晰目標(biāo)。通過目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生完善自己,建立整個人格價值體系的過程。

            第二步是幫學(xué)生樹立數(shù)字自信。近三年高考對比數(shù)據(jù)顯示,南大附中是一所不斷超越的學(xué)校。越校長直言:“學(xué)校歷年高考數(shù)據(jù)信息告訴學(xué)生,目標(biāo)是可以完成的。當(dāng)然,講信心不能空喊口號,而是歷屆數(shù)字信息呈現(xiàn)后累加的結(jié)果?!?/p>

            第三步,學(xué)校還不斷在過程中促進(jìn),從高一到高三,一次次努力,讓學(xué)生們在考試過程中看到成長而自信。

          △自主學(xué)習(xí)的身影隨處可見

            教案數(shù)據(jù)庫、特色大組教研和學(xué)科貫通

            激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力三步走

          “沒有最好,只有更好!”這是南大附中每屆高三年級主任接力時的共同宣言。越校長說,“每次動態(tài)目標(biāo)的建立,會給老師壓力,但同時也會激發(fā)他們更強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)校通過建立教案數(shù)據(jù)庫、開展特色大組教研活動和學(xué)科貫通模式,不斷激發(fā)他們的自主性和內(nèi)驅(qū)力?!?/p>

           近10余年來,學(xué)校建立了南大附中高中專屬教案庫。比如針對新高考,2022屆新高一備課組完成教學(xué)后,精選出1/3的精華內(nèi)容,包括在教學(xué)課堂實(shí)踐中取得良好效果的模式、教案、策劃等,放入數(shù)據(jù)庫,給新一屆學(xué)生們使用。第二屆高一完成整體教案后,將繼續(xù)從全年教案中篩選出1/3不重復(fù)的精華內(nèi)容充實(shí)到學(xué)校教案數(shù)據(jù)庫。三年三個新高一,完成高一年級所有學(xué)科教案數(shù)據(jù)庫的建立。“每個年級數(shù)據(jù)庫都是3年1/3教案的精華,都是行之有效且提升力很強(qiáng)的內(nèi)容。目標(biāo)三年完成學(xué)校新高考教案數(shù)據(jù)庫的建立?!?/p>

           南大附中的特色大組教研活動也取得了行之有效的成果。比如跨學(xué)科融合教研,當(dāng)語文組開展教研活動時,其他8門學(xué)科的備課組長也參與其中。每個學(xué)科組長從學(xué)科本身得到啟發(fā),還從教學(xué)組織內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)上起到觸類旁通、相互借鑒的作用。每一輪跨學(xué)科大教研活動,9個學(xué)科分批次教研后,每個學(xué)科的教研組長將實(shí)現(xiàn)和所教學(xué)科融通。學(xué)校還采取跨年級教研形式。比如高三年級組教研時,高一高二年級組學(xué)科組長們也參與其中,從而能提前知道高三教學(xué)的模樣。高三會給高一高二老師提示高三教學(xué)的重要關(guān)鍵點(diǎn),實(shí)現(xiàn)高一高二教學(xué)有前瞻性,高三教學(xué)有回顧性,助力學(xué)子厚積薄發(fā),形成強(qiáng)大的發(fā)展后勁。每個年級實(shí)踐都為后面年級起到重要引領(lǐng)和鋪墊作用。

           多年來,南大附中采取學(xué)科貫通模式:三個年級組的教師主體力量不變,所有老師是跟著學(xué)生從高一教到高三。參與過一輪高三,再回到高一教學(xué)時,老師的思想和眼界也會拓寬很多。新年級新目標(biāo),老師們把每一屆高三的“失”當(dāng)作下一屆高三的增長極?!皼]有最好,只有更好!”不知不覺中早已成為南大附中教師隊(duì)伍間傳承的文化和精神。通過5年積累,學(xué)校已建立了三支“能征善戰(zhàn)”的教師隊(duì)伍,教師的信心、能力和自驅(qū)力隨之明顯提升。學(xué)科貫通模式也促進(jìn)了年輕教師快速成長。近年來,南大附中的市、區(qū)級青年優(yōu)秀教師達(dá)41名。

          △學(xué)生自編自導(dǎo)的課本劇

            “自主學(xué)習(xí)單”為載體

            促進(jìn)學(xué)生高階思維的教學(xué)實(shí)踐研究

          在新高考、新教材和新課標(biāo)背景下,南大附中積極以課題為引領(lǐng),通過“自主學(xué)習(xí)單”省級課題研究,統(tǒng)攝學(xué)校所有學(xué)科,引領(lǐng)教師關(guān)注課堂教學(xué)。在南京大學(xué)呂林海教授、原江蘇省教科所所長彭剛、鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心主任曹茂昌等專家指導(dǎo)下,提出了以“自主學(xué)習(xí)單”為載體,開展了關(guān)注促進(jìn)學(xué)生高階思維教學(xué)實(shí)踐研究。

          南大附中分管教科研的副校長成華透露:學(xué)校以高中三年為規(guī)劃,從“教師設(shè)計”→ “師生設(shè)計”→“生生設(shè)計”,探索出一條適合學(xué)校的“自主學(xué)習(xí)單”的校本研究之路。轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念:從“知識為本”到“素養(yǎng)為本”,從“臺前”到“幕后”,從而改變育人方式,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的整體發(fā)展?!拔覀冊凇詫W(xué)定教,以生為本’的理念下,設(shè)計編制了南大附中《‘自主學(xué)習(xí)單’編制指南》。2021年起,學(xué)校在高一年級九個主要學(xué)科進(jìn)行了‘自主學(xué)習(xí)單’的嘗試編制,將各學(xué)科對高中生高階思維的培養(yǎng)要求融入其中,充分體現(xiàn)學(xué)科特色和學(xué)情。推動課堂教學(xué)方式的改革,從以‘教’為中心轉(zhuǎn)向以‘學(xué)’為中心,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性?!?/p>

          2020級學(xué)生使用新教材以來,學(xué)校致力于引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材的同時,安排各教研組以“自主學(xué)習(xí)單”為載體,通過3-6年完成所有高中學(xué)科完整的學(xué)案集,并以此帶動學(xué)校教科研工作,真正做到“以研促教,教研相長”。 “學(xué)校的教育教學(xué)應(yīng)滿足不層次學(xué)生的多樣化、個性化需求。‘自主學(xué)習(xí)單’其實(shí)是對學(xué)生自主性的尊重和認(rèn)同。在‘自主學(xué)習(xí)單’的設(shè)計過程中,學(xué)生可以知道老師要教什么,老師知道了學(xué)生想學(xué)什么、學(xué)生的知識和思維水平層次。在這個過程中,師生關(guān)系不斷融合,教師和學(xué)生共同發(fā)展,促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷攀升?!?/p>

          △書法楹聯(lián)基地

            副校長成華介紹,學(xué)校除了開展以“自主學(xué)習(xí)單”為載體的課堂教學(xué)研究以外,還以創(chuàng)建“高質(zhì)量四星高中”為標(biāo)準(zhǔn)開展了各方面的自主發(fā)展教育規(guī)劃和實(shí)踐,包括建立促進(jìn)學(xué)生自主管理的各項(xiàng)常規(guī)制度、開設(shè)促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的特色課程、搭建促進(jìn)教師隊(duì)伍自主發(fā)展的各類平臺等。其中附中大講堂、青年教師成長營、相約星期三、DI創(chuàng)新教育市級課程基地、楹聯(lián)省級課程基地等平臺,逐漸成為促進(jìn)師生們自主發(fā)展的教育主陣地。

            聯(lián)系我們

          △學(xué)校官微

          △掃碼咨詢

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            普通高中 025-83236409 83236410 83236419

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            小升初 83233860

            學(xué)校地址: 南京市鼓樓街83號 (鼓樓廣場旁)

           (通訊員 蔣智勇)

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