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南京大學附屬中學國際高中2022屆畢業(yè)生100%實現(xiàn)非凡逆襲！截至目前數(shù)據顯示：平均每名學生獲得超5份Offer；超65%學生獲得QS Top100世界頂尖大學錄取；超90%學生獲得加拿大、英國、澳大利亞Top10名校錄取；更有多名學生人均獲得近10份Offer！學校還獲得“南京市對外合作交流窗口學校”“江蘇省首批‘十四五’基礎教育職業(yè)教育對外合作交流重點項目”等高含金量的榮譽。辦學18年來，南大附中國際高中為了實現(xiàn)“中國靈魂，世界視野”的全人教育，致力于探索國際化教育規(guī)律，“辦個性化有溫度的教育”。學校培養(yǎng)了一批批具有“中國心，世界眼”的優(yōu)秀學子，早已成為南京、江蘇乃至華東區(qū)域內知名度響亮的教育國際化品牌。

   融通中外理念的三大國際高中優(yōu)勢課程

  2004年4月，經教育部批準，南京大學附屬中學與加拿大安大略省教育部共同創(chuàng)辦“中加國際高中”。經過18年的實踐與探索，服務于更多學生的未來升學和終身發(fā)展的多元化需要，學校目前共開設OSSD課程、DSE課程和EJU課程。通過多樣化、融合性的國際化課程的學習，同學們未來可選擇加拿大、日本、中國香港、澳大利亞、英國及其他英聯(lián)邦國家等地，升學全球世界名校。

  在總督學南京師范大學夏漢華教授等專家指導下，結合本校學生學情、融通中外的理念設計教學大綱和課程目標。經過老師們課堂教學的實踐反饋，逐步形成可復制、可視化的教學材料，從中提煉出課程設計思路和標準，進而為學生提供融通中外雙語特色校本課程。

△南大附中國高學子走向世界名校

  多年來，南大附中國高之所以能實現(xiàn)學生超凡逆襲，這和學校課程設置有著很大的關系。南大附中國際高中教學中心行政主任李成琳以OSSD課程特點重點介紹：學校為他們采取高一、高二年級時中外方雙語授課模式，高三時則采取全英文授課模式，相當于高三學生在國內就接受了加拿大預科課程。很多高三學習的知識點內容是與前兩年學習相重合的。比如高三物理中的力學、電磁力等知識點就在高一高二物理學習中已經打下了基礎。從學習難度上來看，外教全英文學分課程的授課難度其實和高一高二所學差不多，只是授課模式和考核標準有所區(qū)別。比如普高側重考查綜合解題能力，而OSSD課程側重運用能力如考查學生調查、報告、實驗等。“以此為目標倒推，我們在高一高二設置了自主探索、實驗課程，當學生們慢慢適應后，進入高三時就能順利適應OSSD課程考核。”O(jiān)SSD課程70%考核結合學生的平時表現(xiàn)，30%和期中期末等大考有關，因此學生們高一高二課堂、作業(yè)、考勤等表現(xiàn)均會成為考核標準。李主任說，“這種過程性課程評價模式，無形中減輕了學生大考的壓力，也促進了他們從平時點滴做起，在潛移默化中實現(xiàn)成長?！?/p>

△南大附中國高2022屆優(yōu)秀畢業(yè)生

  自主研發(fā)包容性強的校本教材體系

  2021年，學校成功申報江蘇省首批“十四五”基礎教育職業(yè)教育對外合作交流重點項目。該項目意味著學校在自主研發(fā)國際高中校本化融合教材體系方面作出的前瞻性探索和貢獻。李主任說，學校培養(yǎng)了一批學術鉆研能力強的教師團隊，根據學生個性化特點和未來不同出國方向的入學要求，自主編寫研發(fā)了一套符合南大附中國際高中學生學情和吸收能力的專屬校本教材。學校現(xiàn)已形成了包括教師PPT、教案、學生學案和云享微課堂視頻材料包為一體的綜合校本教材數(shù)據庫。

△雙語物理課

  “這套校本教材最大的特點就是包容性強，適合中加、中日、中國香港等不同方向的學生使用。同樣課程目標、大綱、細化教學內容、綜合課程總結等內容，均以雙語甚至中、日、英三語呈現(xiàn)。”針對三大課程方向，學校語文、數(shù)學、化學、物理、英語、生物、日語、DI課等學科老師還精心制作了“云享微課堂”系列視頻。目前30余節(jié)微課作為校本教材學科補充，已充實到學校的教材資料庫中。李主任透露：“數(shù)學這門學科紙質版教材已經完成了高一高二年級全覆蓋，學校計劃2-3年時間內，實現(xiàn)校本教材紙質化數(shù)字化全年級全學科全覆蓋。”

△接待校友、冰墩墩之父曹雪教授來訪母校

  培養(yǎng)學生“中國心，世界眼”的國際理解教育體系

  學校還積極整合高校、海外及社會教育資源等，在學生的國際理解教育上形成合力。通過世界觀及人文素養(yǎng)教育、世界歷史文化教育、世界科技與商業(yè)知識教育和“行前一課”安全留學教育，培養(yǎng)真正意義上的“中國心，世界眼”國家社會棟梁之材。

  在世界觀及人文素養(yǎng)教育方面，學校開設了政治、歷史、地理、楹聯(lián)等思政類、綜合人文素養(yǎng)類課程。世界歷史文化教育則通過引進海外優(yōu)質教育資源，充分利用與加拿大安大略省教育部的官方合作優(yōu)勢，開展世界歷史、世界大觀、模擬聯(lián)合國等國際理解相關特色課程教育。世界科技與商業(yè)知識教育則是通過外教商科課程、商業(yè)模擬大賽、科技展特色教學等活動，對學生進行世界科技與商業(yè)知識教育。

  南大附中國際高中還為學生們進行特色“行前一課”安全留學教育。2020年，學校黨委書記朱苓帶領國際高中高三學子參加南京市教育局與侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館合作共建的首屆“行前一課”教育活動，為學生們上了堂特殊的思政課。就此，“行前一課”愛國主義教育課程成為南大附中國際高中畢業(yè)生們出國前的“必修課”。學校還開設雨花英烈精神大講堂，組織徒步雨花臺緬懷英烈、“童心向黨”創(chuàng)意校園合照等豐富多彩的思政教育活動，引導學生將自己夢想與國家未來發(fā)展緊密結合。學校還加強對學生海外留學人身安全、法律意識、國際規(guī)則意識、海外風險防范意識與本領等安全留學教育。

△藝術節(jié)

  智慧化管理模式

  有溫度的縱橫交錯網格化管理

  為了實現(xiàn)“中國靈魂，世界視野”的全人教育，南大附中國際高中致力于辦“個性化有溫度的教育”。學校對學生和班級兩個方面進行管理，形成縱橫交錯的網格化管理模式。據南大附中國高學生發(fā)展中心主任段曉敏介紹，橫向聚焦每個學生的德育考核。分為量化評估、德育獎懲以及質性評價，包括對學生一日常規(guī)、居家學習等情況進行跟蹤管理，過程性資料收集?？v向管理是聚焦班級量化考核，包括班級學生的常規(guī)管理考核、班主任職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)道德評估。

  個性化學生管理

  “過程性評估+專屬檔案管理+家長訪談”

  南大附中國際高中為每個學生進行了專屬檔案管理。每生一份的檔案袋中包含著對學生的質性評價材料，如平時學科獲獎筆記、作業(yè)、在校期間獲獎榮譽稱號等。每學期，學校還約談每名學生的家長，形成一份談話記錄。

  這份記錄對學生綜合評定或近段時間的突出表現(xiàn)為基礎展開，對于了解學生階段性成長起重要作用。

  有溫度班級管理

  “班級量化考核+學生自治+家委組織”

  遲到后一份暖心的早餐、一句溫暖的關懷，激發(fā)了傳媒女孩的奮起直追；“兄弟般”的班主任頻繁“嘮叨”式鼓勵，喚起了男孩從被老師追著學到追著老師學；一個鼓勵的眼神，一次次及時評價，讓內向女孩逐漸突破舒適圈，最終迎來了“高光時刻”……南大附中國際高中畢業(yè)生超凡逆襲的背后，離不開學校擁有一支具有愛心、耐心和責任心的班主任隊伍。

  學校側重于對班級的管理比如跑操、晨會紀律、衛(wèi)生情況等進行班級量化考核。為了培養(yǎng)學生的主人翁意識，樹立學生對于班級的榮譽感，提升他們對學校建設的參與感，在班級考核方面還加入了學生自治管理。學校還成立了家委組織。通過家長參與到學校管理并提出建設性意見，實現(xiàn)家校生三方合力，共同為學生的成長成才保駕護航。

  聯(lián)系我們

  學校地址:南京市鼓樓區(qū)鼓樓街 83 號

  咨詢電話:025-83236440，83236443；

  13814093099，15380958717

  學校網站:http://www.njndfz.com

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（ 通訊員 趙建尉）