“三月三來(lái)山青草漫漫，最美是人間四月的天……春風(fēng)得意正少年，我上春山約你來(lái)見(jiàn)……”春耕進(jìn)行時(shí)，“上春山”的風(fēng)吹進(jìn)了校園。連日來(lái)，江蘇省內(nèi)多所高校推出特色勞動(dòng)實(shí)踐課程。上春山、下春田，一場(chǎng)春意融融的揮汗之旅正在開(kāi)啟。
學(xué)以致用，帶著技術(shù)“上春山”
“我們收集了四牌樓校區(qū)沙塘園食堂的餐廚垃圾和九龍湖校區(qū)大草坪的綠化廢棄物，一共進(jìn)行了4期堆肥實(shí)踐，累計(jì)處理餐廚垃圾3噸，綠化垃圾5噸，產(chǎn)出肥料4噸?！?span style="box-sizing: border-box">3月中旬，在東南大學(xué)首屆春耕節(jié)現(xiàn)場(chǎng)，東南大學(xué)“無(wú)廢城市與低碳生活”生態(tài)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員們正忙著把自制堆肥埋入田里。一趟趟搬運(yùn)、埋土，同學(xué)們臉上冒了一層細(xì)密的汗珠。團(tuán)隊(duì)成員王子豪告訴記者，從去年4月開(kāi)始，團(tuán)隊(duì)就投身“技術(shù)務(wù)農(nóng)”的創(chuàng)新實(shí)踐?！斑@一次，我們讓‘耕讀園’勞動(dòng)教育實(shí)踐基地實(shí)現(xiàn)‘肥料自由’！”
據(jù)悉，東南大學(xué)打造“耕讀園”勞動(dòng)教育實(shí)踐基地10年來(lái)，共開(kāi)辟了53塊“小花園”，占地總面積約1650平方米，為在校學(xué)生提供土地種植農(nóng)作物與花卉。
“春耕是中國(guó)傳統(tǒng)文化中非常重要的組成部分，象征著勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，是人與自然和諧共生的一個(gè)具象的縮影。雖然我們學(xué)校并沒(méi)有農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)，但每位大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)對(duì)自然、對(duì)農(nóng)耕、對(duì)勞作抱有熱愛(ài)和尊重之情?！睎|南大學(xué)黨委學(xué)工部副部長(zhǎng)、黨委武裝部副部長(zhǎng)孫威表示，耕種并非一蹴而就的事，需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)通過(guò)長(zhǎng)期、耐心的分工配合才能迎來(lái)收獲?！霸诟N過(guò)程中，同學(xué)們可以通過(guò)觀察作物生長(zhǎng)情況記錄數(shù)據(jù)，與自身專(zhuān)業(yè)相結(jié)合開(kāi)展研究項(xiàng)目，進(jìn)一步拓寬學(xué)術(shù)視野，‘喚醒’鄉(xiāng)土情結(jié)?！?/p>
“今年已經(jīng)是我第三年在學(xué)校的藥物植物園種植菊花了?！敝袊?guó)藥科大學(xué)中藥學(xué)院2021級(jí)中藥資源與開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)同學(xué)李娜告訴記者，前段時(shí)間，她和學(xué)弟學(xué)妹們剛把分株好的金絲皇菊栽好。“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，這段時(shí)間雨水充沛，我們要注意防澇?！崩钅日f(shuō)道。
看著地里正在抽芽的菊花葉，李娜回憶起了去年那次失敗的嫁接嘗試。“在藥用植物栽培課堂上，我們從視頻中看到專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行菊花嫁接時(shí)很簡(jiǎn)單，但在實(shí)際操作過(guò)程中，卻很艱難。我們把菊花作為插條嫁接在艾草上，試了好幾批，但都失敗了?！?/p>
因此，李娜有了更深的感悟，很多書(shū)本上看起來(lái)簡(jiǎn)單的理論知識(shí)，在土地中還需要多次實(shí)踐和總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，才能做得更好。“當(dāng)我們真正走到田間，扛起鍬把去勞動(dòng)，體驗(yàn)是非常不一樣的。今年，我要再試試！”
以勞長(zhǎng)技，“讀懂”腳下的土地
“你看，那邊紫色的是葡萄風(fēng)信子……這種黑褐色的是腐殖土，它是經(jīng)過(guò)微生物分解發(fā)酵后形成的營(yíng)養(yǎng)土，特別適合種植花卉?！睅兹涨?，南京工業(yè)大學(xué)食品與輕工學(xué)院“我為母校留片花?！被顒?dòng)如約而至。跟隨大四畢業(yè)生白朝勝一行，記者登上校園的最高處——象山，來(lái)到學(xué)院“食農(nóng)食育”勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。如何發(fā)酵生物肥、什么季節(jié)種什么植物……一路上，幾位“00后”行家給記者科普耕種知識(shí)。
將課堂建在“田間地頭”，勞動(dòng)基地不僅僅讓學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”，同時(shí)也讓書(shū)本知識(shí)“活起來(lái)”?！拔覀?cè)谶@里種過(guò)8棵只有在熱帶才能生長(zhǎng)的咖啡樹(shù)，為了讓它們存活下來(lái)，我們不斷改良土壤，還搭建大棚進(jìn)行保溫。盡管最終還是失敗了，但在嘗試過(guò)程中，我收獲了不少新知識(shí)?！卑壮瘎僬f(shuō)。
基地負(fù)責(zé)教師馬惠子告訴記者，隨著城市化進(jìn)程的加速，現(xiàn)如今不少學(xué)生與土地之間的連接越來(lái)越弱，校園勞動(dòng)基地可以讓學(xué)生離土地更近，同時(shí)讓學(xué)生在勞作中卸下壓力，感受陽(yáng)光。“勞動(dòng)教育的魅力就在于，它不僅讓你提高技能，最終還可以服務(wù)個(gè)體，讓人內(nèi)心充實(shí)、積極、有收獲感?！?/p>
3月27日，無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們?cè)僖淮蜗嗉s來(lái)到校園山坡上的竹林。每到春天，竹筍悄悄冒頭，師生們就會(huì)帶著鋤頭、鐵鍬等專(zhuān)業(yè)工具前來(lái)挖筍。
“大家最好要找那種有點(diǎn)‘開(kāi)裂’的小土包，這里面藏著的筍子很鮮嫩……”挖筍也講究技巧，負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育的“第二班主任”周明亮這次請(qǐng)來(lái)了宜興當(dāng)?shù)氐拇迕?，帶著同學(xué)們一起學(xué)習(xí)挖筍和護(hù)林?！斑m當(dāng)挖筍也有助于保護(hù)這片竹林的美觀，大家挖時(shí)小心不要把筍子挖斷了，一些已經(jīng)長(zhǎng)大了的筍子就不要再挖了……”
無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院黨總支書(shū)記曹秋表示，在竹林開(kāi)展勞動(dòng)教育，既是一節(jié)節(jié)特殊的思政課，也是一次次美育的過(guò)程?！皝?lái)到竹林里，不僅僅是辛苦地挖筍?？粗L(zhǎng)茂盛的竹子，我們也‘讀’懂了它堅(jiān)韌不拔的品性?！贝笕瑢W(xué)周如昊告訴記者，從大一時(shí)不敢下手到現(xiàn)在已經(jīng)可以獨(dú)立挖筍，這里滿(mǎn)載著他的青春記憶。
喚醒鄉(xiāng)土情，讓新農(nóng)人“留得住”“干得好”
3月29日下午，在揚(yáng)州大學(xué)校園內(nèi)的試驗(yàn)田里，農(nóng)學(xué)院副教授呂超正帶著定向班“昆山班”大一的同學(xué)們走進(jìn)田間地頭。今天他們的任務(wù)是觀察大麥和小麥。
“你們看，這一片綠油油的麥田中，有一小片區(qū)域的麥子發(fā)黃，這就是這個(gè)時(shí)節(jié)容易出現(xiàn)的典型的黃花葉病癥狀。”呂超說(shuō)著，便折下了一株病株，“大家對(duì)著陽(yáng)光看葉片，葉子中間有斑塊狀的黃色，證明這片葉子已經(jīng)不行了。如果黃色還是線(xiàn)條狀的，證明還處于感染初期……大家不可以隨便拔試驗(yàn)田里的這些病蟲(chóng)害植株啊，他們都是研究生做實(shí)驗(yàn)的寶貝……”
對(duì)于這些“定向班”的同學(xué)來(lái)說(shuō)，分辨作物物種、識(shí)別病蟲(chóng)害、初步進(jìn)行農(nóng)機(jī)操作只是他們即將進(jìn)行“春耕”的開(kāi)胃小菜。接下來(lái)，他們將陸續(xù)走進(jìn)田里，開(kāi)始種植一些相對(duì)簡(jiǎn)單的農(nóng)作物，體驗(yàn)種植、拔草、施肥、除蟲(chóng)、收獲采摘、售賣(mài)等全過(guò)程。
記者了解到，針對(duì)蘇南地區(qū)農(nóng)業(yè)亟待轉(zhuǎn)型升級(jí)、農(nóng)村人才流失嚴(yán)重、青年人才匱乏等現(xiàn)狀，從2010年開(kāi)始，揚(yáng)州大學(xué)就陸續(xù)與張家港市、常熟市、昆山市等地合作開(kāi)設(shè)農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才培養(yǎng)“定向班”，學(xué)生畢業(yè)后，將前往當(dāng)?shù)氐拇逦瘯?huì)和涉農(nóng)社區(qū)工作。
實(shí)際上，這些“定向生”畢業(yè)后，更多的還是會(huì)坐在辦公室里，并不一定需要去種田。那為什么要讓他們?cè)趯W(xué)校內(nèi)提前感受春耕，并接觸農(nóng)作物種植和相關(guān)科研工作呢？揚(yáng)州大學(xué)農(nóng)學(xué)院院長(zhǎng)楊澤峰告訴記者，未來(lái)的“新農(nóng)人”不僅要“理念新、懂技術(shù)”，還要“會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理、能創(chuàng)新”?！八晕覀?cè)谌瞬排囵B(yǎng)的過(guò)程中要讓學(xué)生全程參與每年兩季作物的種、管、收、售，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生自主生產(chǎn)、自主管理、自主經(jīng)營(yíng)規(guī)劃等能力。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，提升同學(xué)們的崗位適應(yīng)能力?！?/p>
“我記得種蠶豆的時(shí)候，我們需要去拔草，雖然看著就一小塊地，但最終我拔了6個(gè)小時(shí)，第二天手痛得都抬不起來(lái)，里面還有很多蟲(chóng)子。”揚(yáng)州大學(xué)定向班大四學(xué)生龔佳怡告訴記者，最終，看著從“草盛豆苗稀”的狀態(tài)到豆苗青青，很有成就感。“勞動(dòng)讓我切身體會(huì)到農(nóng)民的辛苦和‘粒粒皆辛苦’，也感受到科技給農(nóng)業(yè)帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的推動(dòng)作用。未來(lái)，我要更加設(shè)身處地地為農(nóng)民著想，為他們提供幫助?！?/p>
“和很多做農(nóng)業(yè)科研的同學(xué)不同，我們定向班的學(xué)生未來(lái)與農(nóng)民們打交道的時(shí)間更長(zhǎng)也更深入?！眳纬f(shuō)，如果他們不懂得怎樣種田、怎樣分辨病蟲(chóng)害、如何運(yùn)用智慧農(nóng)業(yè)、如何經(jīng)營(yíng)管理，那么將很難與農(nóng)民深度交流，甚至可能很多農(nóng)民都不愿意和他們“交心”。因此，這些學(xué)生未來(lái)雖然不一定要直接種田，但他們必須懂得如何種田，這樣才能“下得去、用得上、留得住、干得好”。
新華日?qǐng)?bào)·交匯點(diǎn)記者 葉真 謝詩(shī)涵
