△《漫畫(huà)：別讓“賞心”變“傷心”》
春日半暖，藏在高校里的春色火熱“上線”中。隨著疫情防控措施的優(yōu)化調(diào)整，南京多所高校向社會(huì)發(fā)出“春日請(qǐng)柬”，邀請(qǐng)公眾到校欣賞美麗春光。一時(shí)間，最美窗景、櫻花教室等校園中的各處小美好被游人細(xì)細(xì)捕捉、津津樂(lè)道。然而日前，#你挖走的不是野菜可能是學(xué)生的畢業(yè)論文#詞條沖上熱搜，說(shuō)的是南京林業(yè)大學(xué)內(nèi)有游客把學(xué)生用于學(xué)術(shù)研究的實(shí)驗(yàn)筍摘走，讓原本的賞心樂(lè)事蒙上一層不愉快的影子。新冠病毒感染實(shí)施“乙類(lèi)乙管”后，大學(xué)校園應(yīng)以怎樣的方式向公眾打開(kāi)大門(mén)引發(fā)熱議。
大學(xué)之“大”，在于兼容并包。作為社會(huì)文明的高地，開(kāi)放是大學(xué)應(yīng)有的姿態(tài)。大學(xué)校園開(kāi)放，是學(xué)校師生所需。校園開(kāi)放的重要目的在于教育本身，學(xué)生不應(yīng)被“圈養(yǎng)”在校園內(nèi)。無(wú)論是生活、科研還是實(shí)踐，開(kāi)門(mén)辦學(xué)不僅給師生與校外人員交流合作帶來(lái)了便利，也是一種與社會(huì)交流互動(dòng)的有效方式。大學(xué)校園開(kāi)放，是社會(huì)公眾所盼。大學(xué)屬于公共資源，具有公共屬性。除了林木美、花草盛，大學(xué)校園還是體育場(chǎng)、圖書(shū)館等優(yōu)質(zhì)資源的聚集地。近年來(lái)，國(guó)家教育部會(huì)同體育總局等部門(mén)印發(fā)了系列文件，推動(dòng)學(xué)校體育場(chǎng)館和社會(huì)公共體育場(chǎng)館雙向開(kāi)放。在文旅部關(guān)于印發(fā)《“十四五”公共文化服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃》的通知中也提到，要推動(dòng)高校圖書(shū)館等文化設(shè)施向社會(huì)開(kāi)放。大學(xué)的教育責(zé)任不止于校園方寸之內(nèi)。邀請(qǐng)公眾走進(jìn)來(lái)，可以讓更多人共享人文自然環(huán)境和科學(xué)教育資源，進(jìn)一步放大高校的社會(huì)價(jià)值。大學(xué)校園開(kāi)放，與城市一起成長(zhǎng)。大學(xué)，是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，也是城市的一部分。一個(gè)開(kāi)放、美麗的大學(xué)是城市里一道獨(dú)特的風(fēng)景線，不僅吸引著全國(guó)各地的游客慕名而來(lái)，也有助于增強(qiáng)高校的知名度與影響力，最終為構(gòu)建文明、和諧、友好的城市形象發(fā)揮積極作用。
眼下，各大高校正迎來(lái)賞花參觀高峰期，校園和校外人員的協(xié)調(diào)問(wèn)題也隨之凸顯，南林“摘論文”事件可窺一隅。一些熱門(mén)打卡地如何保障課堂秩序不被擾亂，林園大道不被堵塞，資源供給從容充裕，成為考驗(yàn)各高校治校智慧的思考題。比如，在不影響學(xué)校正常教學(xué)科研的情況下，學(xué)校通過(guò)提前預(yù)約制、實(shí)名認(rèn)證制合理規(guī)劃、控制人流，明確告知觀覽要求，對(duì)資源的使用設(shè)置規(guī)則，強(qiáng)化對(duì)公眾的教育；還可以開(kāi)設(shè)游客專(zhuān)門(mén)賞花通道，注意避開(kāi)教學(xué)時(shí)段路段等，因校制宜做出科學(xué)決策，錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰開(kāi)放部分公共資源。東南大學(xué)就特別規(guī)定，因需入校的家長(zhǎng)和其他校外人員，可提前一天線上申請(qǐng)，審批通過(guò)后方可入校；南京信息工程大學(xué)也采用預(yù)約制，每日限制一定的人流量。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)加大巡查力度，通過(guò)人防、技防的結(jié)合提升校園安全保障。而對(duì)于公眾來(lái)說(shuō)，遵守基本文明禮儀則是走進(jìn)校園前的必修課。別讓任性“賞心”令師生“傷心”，提前主動(dòng)了解學(xué)校參觀要求，安靜來(lái)去，自覺(jué)維護(hù)校園秩序，是對(duì)高校資源共享最好的珍視、珍惜。
大學(xué)校園之門(mén)，還需文明之風(fēng)吹開(kāi)。當(dāng)高校與公眾之間形成良性的雙向奔赴，步入校園的游人，也自成一道文明的風(fēng)景。
來(lái)源｜小蘇“畫(huà)”事工作室
