近日，教育部正式印發(fā)《義務教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來。從今秋開學起，勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程，清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與健康、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞作等任務，將分別貫穿不同年級段。在“六一”國際兒童節(jié)到來之際，很多學校用勞動的方式開啟了快樂模式。田間勞作、包粽子、清理雜物……以勞動的方式打開屬于孩子們的節(jié)日，用最炫勞動風帶給孩子們“童”樣快樂的“六一”國際兒童節(jié)。
古往今來，勞動的積極影響不言而喻。淘米煮飯、架鍋炒菜、洗衣拖地，這些看似容易的生存技能，對于很多中小學生來說，卻屬于“尚未開發(fā)領域”。就掌握基本的生活技能而言，參與的每一個農(nóng)事活動、做過的每一件家務，都是將理論投入實踐、讓知識聯(lián)系現(xiàn)實的最好老師。煮水餃時意識到上浮的餃子熟了，明白這是浮力大于重力的原因；在田地里割麥插禾時，“夜來南風起，小麥覆隴黃”的詩句更加難以忘記。當學科知識邂逅勞作技能便會擦出融會貫通的火花，創(chuàng)造力靈光閃現(xiàn)， “源頭活水”往往奔涌而來，當此之時，讓勞動課回歸，可謂充滿了現(xiàn)實意義。
我們知道，勞動教育的本質(zhì)，是希望學生們在勞動教育中熱愛勞動，并能從中獲得啟發(fā)與啟迪。在每一次清潔、收納房間中，逐漸培養(yǎng)整潔衛(wèi)生的好習慣；在體驗拉犁、播種、踩水車、收獲、作物加工時，體會一代又一代農(nóng)墾人的拼搏與奉獻；在用蠟、泥、木、棉等材料進行手工創(chuàng)造時，感受勞動人民的智慧。“偉大的精神導致偉大的勞動，強有力的勞作培養(yǎng)強有力的精神，正如鉆石研磨鉆石。”孩子們一旦領悟了勞動的價值，也就更能懂得勞動改變生活的不變真理。不怕苦、 不怕累的勞動精神，就是在這樣的浸潤中得到升華。
“民生在勤，勤則不匱”，毫無疑問，勞動是一切成功的必經(jīng)之路。對于學生而言，學習知識固然重要，但培養(yǎng)健全的人格、強健的精神也很重要，“十指不沾陽春水，雙足免踏土塵埃”絕不是教育的初衷。近日，一段學生收割小麥的短視頻在網(wǎng)上流傳。從種植到收割，從曬干小麥到磨成面粉，從做成包子、饅頭到和父母分享勞動成果，孩子們通過勞動收獲了不一樣的成長感觸。他們能夠深刻體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的意義，也能夠?qū)δY(jié)人類辛勤勞動的食物懷有敬畏之心。明白勞動既是艱辛付出的過程，也是戰(zhàn)勝挫折、團結(jié)合作的過程。在這過程中，體魄得到鍛煉、意志得到磨礪、精神得到錘煉，一顆自強自立、吃苦耐勞的種子會播撒在孩子們的心田，鼓舞孩子們成長進步。
少年強則國強。當代兒童生逢其時，也重任在肩，他們既是追夢者，也是圓夢人。只有把勞動的種子“種”在兒童心中，讓他們熱愛勞動、崇尚勞動、尊重勞動，才能不斷在勞動中提升綜合素質(zhì)，促進全面發(fā)展，成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人。（文/曹旻 圖/葛丹丹）
