對(duì)我而言，藥能順利送到學(xué)生手上，我的任務(wù)完成了，我的學(xué)生被保護(hù)到了，我就很滿足了。
口述人：上海外國語大學(xué)波蘭語教師 趙禎
今天是我成為全上外最孤獨(dú)的人整一個(gè)月。上月2日起，我當(dāng)起了學(xué)生藥品“閃送員”。因?yàn)榘匆?guī)定，學(xué)生一旦離校，返校后要隔離7天才能重回宿舍。人出不去，藥又不能停，于是就需要志愿者代勞。從那天開始，我一個(gè)人搬進(jìn)松江校區(qū)的隔離區(qū)，過著與醫(yī)院間兩點(diǎn)一線的生活，直到今天。
“那個(gè)時(shí)候，我感覺自己得了強(qiáng)迫癥”
這份工作說起來特別簡(jiǎn)單，老師先把收集好的學(xué)生就診卡給我，我拿著去醫(yī)院配藥，回到學(xué)校后把藥和卡還給老師，我則繼續(xù)在隔離區(qū)待命。
4月2日第一次上崗，我搭車1分多鐘來到學(xué)校對(duì)面的第一人民醫(yī)院松江分院。沒錯(cuò)，為了減少離校后與外界的接觸風(fēng)險(xiǎn)，即便這一路之隔的距離也必須要坐車。那天是我從3月11日成為住校老師后的第一次離校，眼前場(chǎng)景讓我驚呆了——原本熱鬧的松江大學(xué)城文翔路，竟然連一輛車、一個(gè)人都沒有，開始有一些新奇，之后很不是滋味。
那天，我被攔在了門診大樓之外。工作人員讓我脫去“大白”的隔離服，我猜想是怕把病菌帶進(jìn)醫(yī)院。從那次后，我去醫(yī)院只戴N95口罩與塑料面罩。
由于學(xué)生事先都在網(wǎng)上掛好號(hào)，我只要排隊(duì)就診拿處方單就行。去窗口取藥是我最緊張的時(shí)候。由于我一次要為六七位同學(xué)配藥，手腳麻利的藥房工作人員會(huì)“啪啪啪”地把所有藥都堆在我面前。
為了不影響后面的病人，我要把一堆藥一股腦兒裝進(jìn)包里，然后到別處再細(xì)分。出來一次不容易，這些藥很珍貴，我不能弄錯(cuò)，更不能少拿。那個(gè)時(shí)候，我總感覺自己得了強(qiáng)迫癥，非要對(duì)著處方反反復(fù)復(fù)核對(duì)三四遍，才敢離開醫(yī)院。
剛開始的時(shí)候，醫(yī)院病人很少。我半個(gè)小時(shí)就能結(jié)束，但后來人越來越多，一次前面有100多個(gè)人取藥，我在醫(yī)院里待了3個(gè)小時(shí)。這個(gè)時(shí)候我蠻開心的，一方面，當(dāng)上藥品閃送員后，我在校園里幾乎見不到人，現(xiàn)在看到這么多人，感覺在變相與人接觸。另一方面，這說明疫情防控形勢(shì)在好轉(zhuǎn)，越來越多人可以出來了。不久前，醫(yī)院專門開了代配藥窗口，讓我方便很多。
離開醫(yī)院上車前，老師會(huì)對(duì)我進(jìn)行全身消殺，特別是我的手套、褲腿、背包、鞋子。那些裝藥的袋子，也會(huì)進(jìn)行消殺。不怕一萬，就怕萬一，特殊時(shí)期，這些事情都馬虎不得。
當(dāng)然，也有過遺憾的時(shí)候。一次我去配某個(gè)藥，醫(yī)生說這里沒有，建議我去其他醫(yī)院。對(duì)于別人來說或許可以，但我的路線就只是這家醫(yī)院與學(xué)校之間，絕不允許去其他地方?；貋砗螅覜]去打聽這個(gè)學(xué)生該怎么辦，但總有種沒完成任務(wù)的無力感。疫情的大環(huán)境下，每個(gè)人的力量實(shí)在有限，即便感覺自己已經(jīng)盡力了，但總會(huì)有份愧疚在心中。
“我要保護(hù)學(xué)生的隱私”
每次回學(xué)校后，就要隔離7天，且每天都要測(cè)核酸。如果這7天內(nèi)再出去配藥，隔離期就再從頭算起。實(shí)際上，因?yàn)槲医?jīng)常去校外配藥，這個(gè)月就沒能離開過隔離區(qū)。
隔離區(qū)是在三教一樓的教室里，地上鋪的是氣墊床，一晚上睡得我直腰疼。可能是這棟樓缺少人氣，感覺里面特別陰冷。隨著夏季到來，飛蟲也多了起來，如果不及時(shí)關(guān)窗那就完蛋啦！打蚊子是首要任務(wù)，白天偶爾也會(huì)飛進(jìn)一只蜜蜂，弄得我手忙腳亂。沒辦法，教室沒有裝紗窗。
除了配藥“放風(fēng)”，隔離區(qū)的日子很單調(diào)。最開心的是每天核酸檢測(cè)和洗澡時(shí)能出來走走，呼吸下新鮮空氣。這里的三餐都由食堂專人配送。我非常感謝送飯大叔，每扇門都要敲一遍，一天重復(fù)三次，重復(fù)到現(xiàn)在。
其實(shí)，大部分學(xué)生是很隱忍的。他們一定要配的這種藥，肯定非常非常重要。出于保護(hù)學(xué)生隱私的原因，我不能告訴你是哪些學(xué)生去看病，更不能說他們看什么病、配什么藥。在配藥過程中，除了必要的核對(duì)姓名外，我不會(huì)看學(xué)生就診卡，更不會(huì)去注意就診記錄。作為老師，我要讓他們放心。
同樣道理，我只是把配好的藥給其他老師，不會(huì)和看病學(xué)生面對(duì)面。我覺得這樣很好，至少我和他們間不會(huì)有太多的尷尬。對(duì)我而言，藥能順利送到學(xué)生手上，我的任務(wù)完成了，我的學(xué)生被保護(hù)到了，我就很滿足了。我今年26歲，教的學(xué)生只比我小六七歲，大家平時(shí)都是朋友。有的同學(xué)知道我的工作后，還會(huì)為我點(diǎn)贊。
雖然長(zhǎng)期隔離有點(diǎn)無聊，但我不推薦其他老師來當(dāng)配藥志愿者。這個(gè)任務(wù)怎么說都有一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)，有我一個(gè)人就夠了。更重要的，駐校老師是緊缺資源，配一次藥要隔離7天，損耗太大了。其他老師天天忙得像陀螺，我“關(guān)”在這里幫不上忙，已經(jīng)很不好意思了。
我的名字是姥爺起的，當(dāng)時(shí)也沒注意到和宋仁宗同名（笑），他只是查到“禎”有美好的意思。我想，這或許是這份工作的意義，正如那首歌所唱，愿世間美好與你我環(huán)環(huán)相扣，同樣，也愿我這份配藥員的工作不會(huì)干得太久太久。
圖片由受訪者提供。
