金山網(wǎng)訊 “雙減”政策落地后的首個(gè)寒假即將到來，為更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合實(shí)踐能力，江蘇省鎮(zhèn)江市京口區(qū)各中小學(xué)結(jié)合自身特色，從寒假作業(yè)的內(nèi)容和形式等多方面進(jìn)行了嘗試性創(chuàng)新，讓作業(yè)真正為孩子的成長賦能。
更多元，指向?qū)W生的綜合素養(yǎng)
“寫寫寫”的作業(yè)少了，各校的寒假作業(yè)更加注重對學(xué)生動手操作能力、社會實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新人格、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
中山路小學(xué)教育集團(tuán)為孩子們準(zhǔn)備了豐盛的“京‘彩’寒假”非?！?+1”假期實(shí)踐作業(yè)大餐，從安全自護(hù)、養(yǎng)正立德、文化傳承、厲行節(jié)約等六個(gè)方面入手，開展勞動、閱讀、體育鍛煉等21天打卡行動。獨(dú)具特色STEAM項(xiàng)目則采用分層設(shè)計(jì)理念，圍繞“冬奧”主題，將知識學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)想與實(shí)踐探究深度融合，重點(diǎn)凸顯作業(yè)的個(gè)性化和創(chuàng)新性。
江濱實(shí)小的寒假作業(yè)同樣以體驗(yàn)式、實(shí)踐類為主，該?！敖ㄉ倌曜穳魣F(tuán)”線上線下齊發(fā)力，以宣傳禁毒、禁賭知識、尋訪“最美勞動者”、探尋民俗文化、參與綠色環(huán)保等為內(nèi)容，開展“假日小隊(duì)”志愿服務(wù)活動。
敏成小學(xué)在設(shè)計(jì)寒假作業(yè)時(shí)充分凸顯了學(xué)校的藝術(shù)特色。低年級的孩子利用廢舊材料制作小老虎頭飾；中年級的孩子運(yùn)用各種藝術(shù)元素，設(shè)計(jì)虎年吉祥物；高年級的孩子說拉彈唱樣樣在行，在與同伴的合作中創(chuàng)作并演繹一首首原創(chuàng)的虎年主題曲。
更幸福，指向家校的攜手共育
給予孩子更多的陪伴，將父母的愛通過高質(zhì)量的親子交流和互相陪伴進(jìn)行傳遞，對孩子成長的重要性不言而喻。
紅旗小學(xué)的寒假作業(yè)就邀請家長參與其中，如“重溫打彈珠、翻花繩、跳皮筋、滾鐵環(huán)等經(jīng)典老游戲，體驗(yàn)長輩的童年生活”“和父母共讀一本好書，做快樂的‘薦書家’”“和家長一起準(zhǔn)備年夜飯，觀看春晚”等。
鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作業(yè)以“愛”為主題，2022年是該校建校110周年，實(shí)小學(xué)子和家長一起自主選擇研學(xué)內(nèi)容，或唱校歌、學(xué)校風(fēng)、習(xí)校訓(xùn)，或畫校徽、設(shè)計(jì)?；ê托?，或?qū)ぴL杰出校友……將校史與黨史、新中國發(fā)展史結(jié)合起來，厚植愛黨、愛國、愛校的情懷，在親子互動中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幸福密碼。
京口實(shí)小、桃花塢小學(xué)等依托“全國家校共育數(shù)字化平臺”，用好《江蘇教育家長微課》資源，引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》和“雙減”政策精神，正確認(rèn)識家庭教育的重要意義，樹立正確的教育觀念，合理安排孩子的假期生活。
更溫暖，指向?qū)W生的身心健康
當(dāng)“雙減”后的首個(gè)寒假與北京冬奧會相遇，京口學(xué)子的寒假作業(yè)單上，“冬奧會”成為高頻詞。香江花城小學(xué)、學(xué)府路小學(xué)等為每位學(xué)生送上一份“冬奧日歷”，鼓勵(lì)孩子們在感悟冰雪運(yùn)動之美的同時(shí)，不忘打卡運(yùn)動，體育教師還以視頻、表格等形式為學(xué)生提供每天的運(yùn)動“菜單”，并制訂個(gè)性化的鍛煉計(jì)劃。
恒順實(shí)小的作業(yè)單上，兩條溫馨提醒引人關(guān)注：“請記錄下每天的運(yùn)動時(shí)間和作息時(shí)間，別忘記睡眠打卡，并給出今天的‘心情指數(shù)’?！薄凹议L們盡可能放下手機(jī)，要求孩子做到的，自己先做到?！毕Ｍㄟ^此舉引導(dǎo)學(xué)生和家長學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，學(xué)會自律。
寒假，各校教師也領(lǐng)到了一份作業(yè)，要求他們在假期里線上線下相結(jié)合，做好多種形式的家訪，了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活和身心健康情況，對每個(gè)班級中出現(xiàn)失眠、情緒低落、焦慮等情況的學(xué)生做到“底細(xì)清、情況明”，由專職心理教師有針對性地進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)，做到“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早干預(yù)、早解決”。（李佳）
