漫畫《老師再也不用擔心我的學習了？！》
近日，教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)《關于加快推進教育數(shù)字化的意見》（以下簡稱《意見》），對未來一個階段推進教育數(shù)字化進行了全面部署，明確全面推進智能化，促進人工智能助力教育變革。
隨著DeepSeek等大模型以顛覆性形態(tài)亮相，AI正以驚人的速度滲透進人們的日常，教育也不例外。江蘇省教育廳快速啟動“AI+教育”十大攻堅行動，重點建設省級教育資源智能中樞，開發(fā)AI教研一體化平臺，計劃年內(nèi)培育100所智慧教育標桿校。南京市明確將“確保全市中小學100%開設人工智能課程”，中小學紛紛將人工智能教育作為教書育人中的重要一環(huán)。AI帶來的不僅是教育工具的革命，更是教育思維的重構，預示著未來教育將更加個性化、精準化。
技術賦能，開啟教育創(chuàng)新紀元，而這場變革帶來的有機遇，也有挑戰(zhàn)，如何在工具介入中守護教育初心，如何在技術狂飆中兼顧教育公平，如何在人機協(xié)同中完善教育生態(tài)？
規(guī)范使用，守住教育發(fā)展生命線。在AI助力教育事業(yè)打開新的大門的同時，部分學生卻只將其當作應付作業(yè)、提升分數(shù)的“作弊神器”，這無疑是在親手摧毀自身的學習能力?！兑庖姟分兄赋觯皥猿忠匀藶楸?、智能向善的數(shù)字倫理準則，加強對智能教育產(chǎn)品、工具、服務監(jiān)管，規(guī)范人工智能應用進校園管理。”教育部門和學校要細化人工智能的應用邊界，明確技術輔助與自主思考的界限，既保證工具效能的充分釋放，又守住能力與素養(yǎng)培育的生命線。比如，在語文教學中，可以讓AI提供寫作思路，但禁止直接輸出文章；在科學實驗中，可以用AI模擬實驗過程，但要求學生獨立撰寫報告。采取“有限開放”策略，既激發(fā)創(chuàng)新，又守住教育底線，讓技術真正成為助力教育發(fā)展的良性力量。
均衡發(fā)展，共繪教育公平新藍圖。技術的發(fā)展足以跨越千山萬水，重構教育資源分配版圖，云南獨龍江鄉(xiāng)通過5G基站實現(xiàn)遠程同步課堂，貴州“空中黔課”讓山里娃共享省會名師資源，在AI旋風八方勁吹之時，中西部山區(qū)和邊疆民族地區(qū)的需求同樣不能忽視，《意見》中明確指出“傾斜支持農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、脫貧地區(qū)”，這不僅是政策關懷，更是教育公平的必答題。要建立“數(shù)字糧草”長效輸送機制，讓AI成為填平城鄉(xiāng)教育溝壑的“擺渡人”，讓教育公平照進每個孩子的夢想。
能力重塑，迎接教師發(fā)展新挑戰(zhàn)。AI的迅猛發(fā)展，給廣大教師帶來職業(yè)焦慮與能力重構的雙重挑戰(zhàn)。一些教師可能陷入數(shù)字恐慌，擔心技術操作復雜度超出能力邊界，還有的則對AI生成內(nèi)容的準確性缺乏信心?！兑庖姟分忻鞔_，“以師生為重點提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能”，教育數(shù)字化所亟需的絕非技術搬運工，而是擁有卓越數(shù)字素養(yǎng)的創(chuàng)新先鋒。未來，教師的核心競爭力將轉向情感洞察、價值引導、創(chuàng)新設計等AI不可替代的能力：在AI完成知識講授后，聚焦小組討論中的思維碰撞；在智能系統(tǒng)推送習題時，設計探究任務，激發(fā)深度學習?；诖?，現(xiàn)有的師資培養(yǎng)體系迫切需要進行一場脫胎換骨的革命性升級，為教師量身定制人機共生時代的專屬成長路徑，為教育事業(yè)在數(shù)字化浪潮中的穩(wěn)健前行提供堅實保障。
加快推進教育數(shù)字化，要多方協(xié)同，統(tǒng)籌兼顧，在實踐中不斷摸索經(jīng)驗，積累寶貴經(jīng)驗，形成可復制、可推廣的成功模式，譜寫高質(zhì)量教育體系建設的嶄新篇章。
來源｜小蘇“畫”事工作室
統(tǒng)籌｜周安琪
文稿｜童婷婷
手繪｜唐詩韻
