編者按：根本固者，華實必茂；源流深者，光瀾必章。古籍修復再現(xiàn)千里江山、紫砂陶器讓茶香氤氳、絲綢再現(xiàn)華服之美、漆扇成為夏日里的小確幸……“非遺”項目如今成為“香餑餑”——中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與青年相遇，掀起國潮熱！在江蘇，青年學子們在學校里學習著更專業(yè)的“非遺”技藝，“非遺”有傳人。
取一塊紫砂泥，拍打泥條，圍起來制作壺身，再制作壺底……暑假期間，來自無錫工藝職業(yè)技術(shù)學院陶瓷學院“薪火相傳·守正創(chuàng)新”實踐團隊的同學們正在江蘇省陶瓷藝術(shù)大師、正高級工藝美術(shù)師董亞芳的工作室，學習實踐紫砂壺的制作技法，感受千年紫砂窯火的古韻新彩。
宜興紫砂陶制作技藝產(chǎn)生于宋元，成熟于明代，2006年被列入首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目名錄。明代流行沏泡散茶，文震亨《長物志》記載，“茶壺以砂者為上，蓋既不奪香，又無熟湯氣”。紫砂茶具因此備受追捧，并成為文人的雅玩之物。
“做好一把壺，需要有扎實的基本功，可以有‘不拘一格’的做壺方法和‘奇思妙想’的作品呈現(xiàn)，但最根本的是要把基礎(chǔ)打牢，展現(xiàn)出一把壺的‘精氣神’?！倍瓉喎家贿吺职咽趾屯瑢W們講述一些做壺時的注意事項，一邊介紹著自己的經(jīng)驗與積累。
“董老師，您覺得我們的‘非遺’應(yīng)該怎樣走出去？”“董老師，現(xiàn)在很多年輕人都開始喜歡紫砂壺了，這會給紫砂行業(yè)帶來哪些變化呢？”同學們向董亞芳提出問題。
董亞芳以自己制作的一把紫砂壺為例：“你們看，這把壺與我們平時見到的傳統(tǒng)造型的紫砂壺有所不同。這把壺的壺蓋像不像房頂，有著‘異域風情’？”董亞芳說，這是她2018年從英國回來后制作的?！爱敃r，我從維多利亞博物館出來的時候，正好看到一條彩虹掛在空中，與遠處的建筑的塔頂相得益彰。因此我就有了這樣的奇思妙想?！痹诙瓉喎伎磥恚囆g(shù)重在交融，既要守正更要創(chuàng)新?！拔覀兠總€人有著不同的審美。年輕人也有著更多看法。越來越多的年輕人開始關(guān)注紫砂技藝，相信可以將我國的這一傳統(tǒng)技藝推向新的高度。希望同學們不斷學習，積極創(chuàng)新與探索?！?/p>
與董亞芳老師的交流，是同學們向宜興紫砂工藝美術(shù)大師們學習實踐的縮影。據(jù)了解，作為全國普通高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地。多年來，無錫工藝職業(yè)技術(shù)學院以“傳技藝、育新人”為己任，結(jié)合特色，因地制宜，充分發(fā)揮地方優(yōu)勢和大師資源優(yōu)勢。
學校黨委委員、副院長陳珊教授介紹，無錫工藝職業(yè)技術(shù)學院以專業(yè)標準建設(shè)為引領(lǐng)，以產(chǎn)教深度融合為核心，多年來，架構(gòu)起“教師+大師”“師傅+學徒”“藝術(shù)+技術(shù)”的“三對接”非遺教學體系。一是教師與大師對接，通過完善非遺大師引聘制度，實施大師和教師“雙元”教學，讓校內(nèi)名師和業(yè)界大師互學互研，合作開發(fā)課程，共同指導學生，不斷提高教學質(zhì)量；二是師傅與學徒對接，通過開展“招生招工一體、校企聯(lián)合培養(yǎng)”的紫砂非遺現(xiàn)代學徒項目、開設(shè)“卓越技師班”等，以技藝傳承為紐帶，實現(xiàn)師徒關(guān)系的現(xiàn)代轉(zhuǎn)變；三是藝術(shù)與技術(shù)對接，堅持“藝術(shù)+技術(shù)、傳統(tǒng)+現(xiàn)代”的建設(shè)思路，打造跨界融合的“大師、名師、工匠”工作室與“工程、設(shè)計、研發(fā)”中心，有效賦能教學實施。
“薪火相傳·守正創(chuàng)新”實踐團隊帶隊老師、無錫工藝職業(yè)技術(shù)學院陶瓷學院輔導員蘆建文告訴記者，此次社會實踐，同學們用眼睛看、動手做、聽大師講，在實踐中不斷提升自己的專業(yè)技能。
“要做好一把紫砂壺，需要靜下心來，慢慢做。無論是收口、拍打、捏制成型，細節(jié)都很重要。”無錫工藝職業(yè)技術(shù)學院陶瓷學院大二學生李英杰表示，紙上得來終覺淺，當自己嘗試著獨立做一把壺，有了更深刻的體會。
新華日報·交匯點記者 葉真/文 胡楠/視頻
