思政課怎么講？要在課堂上講，也要在生活中講，在社會中講。從廣袤的田野，到莊嚴肅穆的紅色場館，再到古老的運河邊……常州市各大中小學正積極探索創(chuàng)新，以各具特色的場景主題，開拓出“知行合一”的思政大課堂，讓學生們在實踐中學習、在體驗中成長。
振興之路 探索鄉(xiāng)村畫卷
在常州市鄒區(qū)實驗小學，一場別開生面的“振興之路”研學活動正如火如荼地進行。同學們在老師的帶領下走進美麗鄉(xiāng)村安基村，切身感受鄉(xiāng)村振興的美麗畫卷?！昂屯瑢W們一起參加活動，是我過去自己一個人游玩從未有過的體驗。我想在行走的思政課上用自己的小腳丫走遍鄒區(qū)的每一個角落，更好地了解自己的家鄉(xiāng)，記錄家鄉(xiāng)的點滴的變化?！背Ｖ菔朽u區(qū)實驗小學教育集團學生吳茉莉說。
常州市鄒區(qū)實驗小學地處鐘樓區(qū)唯一的鄉(xiāng)村板塊——鄒區(qū)鎮(zhèn)，燈具產(chǎn)業(yè)是該鎮(zhèn)重點培育發(fā)展的主導產(chǎn)業(yè)之一。從“草根經(jīng)濟”發(fā)展到百億產(chǎn)業(yè)集群，目前鄒區(qū)燈具城已成為全國第二大燈具市場。行走中，同學們在燈博館尋燈，了解蓬勃發(fā)展的家鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)?！霸煨透鳟惖臒籼貏e有趣，沒想到我的家鄉(xiāng)這么厲害，我為我的家鄉(xiāng)感到自豪。以后我會更加努力學習，把家鄉(xiāng)建設得更好?！背Ｖ菔朽u區(qū)實驗小學教育集團學生肖馥曼說。
（師生走進鄒區(qū)鎮(zhèn)安基村）
（師生參觀安基村燈博館）
充分挖掘本地社會資源，常州市鄒區(qū)實驗小學教育集團精心策劃了新農(nóng)村、新農(nóng)業(yè)、新產(chǎn)業(yè)三個塊面的研學路線，通過區(qū)域性鄉(xiāng)村教育育人場景，讓同學們的思政課與鄉(xiāng)村振興同頻共振?！鞍押⒆觽儙У礁鼮閺V闊的社會當中，去感悟、去體驗、去實踐。讓孩子們能夠切身感受鄒區(qū)鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)興、生態(tài)美、百姓富的生動畫卷，在心里根植下熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的種子。”常州市鄒區(qū)實驗小學教育集團黨支部書記、校長周華介紹。
立志之路 傳承紅色基因
“常州三杰”給常州留下了獨特的紅色印記，也為思政課提供了諸多鮮活素材。作為“常州三杰”之一瞿秋白的母校，覓渡橋小學一直在積極探索如何將紅色基因融入思政課中。在情景劇《重走秋白教育路》的演繹中，同學們仿佛穿越時空，回到那個風雨飄搖的年代，深刻體會革命先烈的偉大精神?！爸刈咔锇茁贰睂嵕乘颊n上，同學們踏著革命先輩的足跡，探尋立志之路，爭做“秋白式”好少年?！袄蠋熃?jīng)常給我們講革命先烈的故事，我很喜歡聽，也深受感動。我要以先烈為榜樣，努力學習科學文化知識，從小樹立遠大的理想?！背Ｖ菔幸挾蓸蛐W學生朱雨桐說。
（秋白小劇社的表演）
（同學們瞿秋白紀念館前宣誓）
盤活紅色文化資源，發(fā)揮場館的教育功能，多年來，覓渡橋小學深入探索如何從“秋白精神”到育人目標的教育轉(zhuǎn)換，打造出館校一體協(xié)同育人新樣態(tài)。“立志之路是將思政小課堂與社會大課堂相結合，讓同學們感受紅色血脈傳承的使命擔當，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深?！背Ｖ菔幸挾山逃瘓F黨支部書記、校長徐志彤表示。
奮斗之路 追尋城市印記
沿著運河畔、跨越懷德橋、穿過西瀛里……常州市實驗小學則以“奮斗精神”為主線，將校園周邊豐富的歷史文化資源串珠成鏈。大運河記憶館內(nèi)，一堂“運河遺存”思政微課正在進行。同學們徜徉在交疊的時空里，通過歷史遺存探索運河的前世今生?！霸谶@里，我了解到了常州先輩們的奮斗足跡，深深贊嘆勞動人民的智慧?！背Ｖ菔袑嶒炐W教育集團學生崔智鑰介紹。
在恒源暢歷史陳列館，同學們被一件件工業(yè)老物件吸引，一步步地了解民族紡織業(yè)發(fā)展史，觸摸民族工業(yè)脈絡，感悟勞動者奮斗的力量?！皶局R只有通過實踐才能得到驗證和完善。通過沉浸式情境活動、工業(yè)發(fā)展脈絡解說、紅色精神宣講等微課程，讓學生立下奮斗的志向?！背Ｖ菔袑嶒炐W教育集團黨支部書記、校長張祖潤表示。
（同學們參觀大運河記憶館）
（同學們參觀恒源暢歷史陳列館）
將課堂的小思政課與社會的大思政課緊密結合，統(tǒng)籌社會各界資源，突出實踐創(chuàng)新導向，常州將繼續(xù)打造知行合一的“大思政課”，設計不同的教學活動，讓學生通過實地參觀和體驗增強愛國立志的信念感，讓學生在“看、聽、思、悟、行”中增強“四個自信”，夯實人生根基。
作者：錢華 肖硯君 王瑩 曹奕
來源：常州廣播電視臺
