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          打造“大國良師” 培育“大國棟梁”

           一支粉筆,兩袖微塵,三尺講臺,四季耕耘。

            金秋九月,我們迎來了第三十八個教師節(jié)。今年教師節(jié)恰逢傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié),在傳統(tǒng)文化的感知中,我們更加明白,中華民族傳統(tǒng)文化的傳承,文明薪火的不斷延續(xù),都與教師這個職業(yè)密不可分。9月7日,中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平給北京師范大學“優(yōu)師計劃”師范生回信,鼓勵他們到祖國和人民最需要的地方去,努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師,并祝全國廣大教師節(jié)日快樂。

            “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”近期,中宣部、教育部公布了2022全國教書育人楷模名單。培根鑄魂,中國教育的坐標體系。如何深入踐行,這12位全國教書育人楷模便是最有力的闡述。12位楷模中有的深耕思政課堂;有的永攀科技高峰;有的一輩子扎根基層,牢記教書育人的初心使命,他們在教師這一崗位上展示出了新時代教師的理想信念,為祖國發(fā)展貢獻了畢生所學。甘肅省張掖市肅南縣明花學校教師安文軍,扎根牧區(qū)教育30年間,不但成為了學生的良師益友,更讓現(xiàn)代教育、快樂教育理念走進了基層,不但把夢想的種子種在了孩子的心田,更成為新時代追夢人,為國家發(fā)展育才。

            有高質(zhì)量的教師,才會有高質(zhì)量的教育。百年大計,教育為本。從教育大國邁向教育強國,打造一支人民可信任可依靠的“大國良師”隊伍,尤為重要。十年里,我國專任教師總數(shù)已從1462.9萬人增長到1844.4萬人,增幅達26%。這支規(guī)模宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,支撐起世界上最大規(guī)模的教育體系。

            近年來,隨著高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍的建設(shè),隨著“國培計劃”“特崗計劃”等行動的實施,教師隊伍不僅有規(guī)模更有質(zhì)量。尤其是鄉(xiāng)村教師隊伍短板加速補齊,“優(yōu)師計劃”從2021年起,由教育部直屬師范大學與地方師范院校采取定向的方式,每年為832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣中小學生培養(yǎng)1萬名左右?guī)煼渡?。今年,教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《新時代基礎(chǔ)教育強師計劃》,力求破解教師隊伍建設(shè)的深層次矛盾,全面提升我國教師教書育人能力。未來,抓好現(xiàn)代教育源頭活水,便需要在不斷地補短板中,做優(yōu)做強、筑基提質(zhì)。

            心懷感恩、尊師重道,這才是教師節(jié)的本質(zhì)所在,才是涵養(yǎng)社會好風氣的應(yīng)有之義。“你是我二十年前的先生,你現(xiàn)在仍然是我的先生,你將來必定還是我的先生……”毛澤東同志曾給老師徐特立寫過這樣一封長信。一日為師,終身為師。教師的光輝在于教書育人,桃李滿天下,而心存感恩、為師者尊,便是對老師這個職業(yè)的最高肯定。唯有將尊師重教化為教師職業(yè)的獲得感、幸福感,才能讓教師更安心從教、更熱心從教。關(guān)心教師、感恩教師,不僅在教師節(jié)這一天,更應(yīng)當融合進日常教育,長久堅持,讓尊師重教成為社會新風尚,成為每個人的行動自覺與價值追求。

            在四川瀘定地震后的短短幾十個小時,現(xiàn)場傳來了許多感人的畫面。危急關(guān)頭,老師護著學生進行教科書式的撤離,讓人難忘而又動容。學為人師、甘于奉獻,他們生動詮釋了人民教師的本色。教育是推動社會發(fā)展的原動力,教育的本質(zhì)是育人,緊扣“強國復興有我”的時代強音,“大國良師”扛起使命擔當,必將會讓青春的力量永遠澎湃在偉大復興中國夢的道路上。(林夕)


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