交匯點(diǎn)訊 目前，除了部分高三、初三等畢業(yè)班學(xué)生返校復(fù)學(xué)，江蘇多地中小學(xué)生依舊是線上居家學(xué)習(xí)狀態(tài)，為了提高網(wǎng)課效率，調(diào)動(dòng)“云端”課堂氛圍，老師們練就了“十八般武藝”；特殊時(shí)期的積極平和，學(xué)生們也收獲了別樣的“云成長(zhǎng)”。
“亦師亦生”的“神仙級(jí)”高三歷史老師
“你要默默地讀……于是就能找出兩者之間的不同?！?月初的一大早，蘇州中學(xué)高三（3）班歷史老師朱子瑜就在辦公室開始了他的網(wǎng)課。疫情停課期間，蘇州中學(xué)的許多老師在滿足防疫條件的情況下，依然選擇在校園內(nèi)進(jìn)行線上教學(xué)任務(wù)。
“中午1點(diǎn)左右，負(fù)責(zé)蘇州市線上教育的技術(shù)人員給我打電話，說(shuō)下午4:40左右就要錄播，當(dāng)時(shí)我還在學(xué)校整理第二天線上教學(xué)的內(nèi)容，只能迅速?zèng)_回家。”2月14日，因疫情停課的第一天，朱老師收到了為蘇州大市高中學(xué)子錄制網(wǎng)課的緊急任務(wù)。平時(shí)線下是45分鐘的課，線上壓縮到30分鐘，錄制時(shí)間大概需要1小時(shí)。“我大概用了一個(gè)半小時(shí)，迅速地看了一下高二的新教材以及相關(guān)的參考資料，更重要的是把握這一課的重難點(diǎn)，要跟這些同學(xué)自己學(xué)校的老師講的東西有一些差異性，起到一個(gè)互補(bǔ)的作用，這樣才能讓全市的同學(xué)聽了我的這節(jié)線上課之后可以收獲得更多?！敝炖蠋熶洸サ臍v史課《古代的生產(chǎn)工具與勞作》作為第一批蘇州大市線上課程上線。
“市級(jí)的課要錄，校級(jí)的課也不能馬虎，所以工作量還是很大的。面向全市的網(wǎng)課30分鐘，但我大概用3天的時(shí)間來(lái)備課，因?yàn)橥瑫r(shí)還要兼顧校內(nèi)高三的課程?！?span style="margin: 0px; padding: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box; overflow-wrap: break-word; text-indent: 2em;">從1985年進(jìn)入蘇州中學(xué)求學(xué)，1995年回到蘇州中學(xué)任教，朱子瑜老師是蘇中33年“留校生”。2022年因蘇州疫情開啟線上教學(xué)，他每日照常到校辦公給學(xué)生上網(wǎng)課，再次成為“留校人”。無(wú)論線上線下，“朱老師們”從未遠(yuǎn)離學(xué)校和學(xué)生，始終堅(jiān)守在教學(xué)教研的最前線。
“為什么你喜歡看歷史書，卻總是考不好歷史？”家訪的時(shí)候，很多學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。朱老師告訴記者：“說(shuō)明他們對(duì)現(xiàn)在歷史考試的要求、命題思路等等，還沒(méi)有把握好。當(dāng)然，這也是我們老師需要去研究的地方。今年是新高考的第二年，明年是新教材新高考，所以剛剛我也在聽教研員、專家的培訓(xùn)課。”《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)2020版》《研究生世界史分冊(cè)的論述題》……在朱老師的辦公室里，他的“教學(xué)秘籍”疊起來(lái)大概有一人多高，朱老師坦言：“尤其對(duì)使用新教材的老師來(lái)說(shuō)，這些都是非常好的工具書?！痹谥炖蠋煹臅苌线€有一套圖標(biāo)比較多的“漫畫書”，是他自掏腰包900元在舊書攤購(gòu)買的絕版教研材料?！斑@18本原價(jià)要2000塊呢，現(xiàn)在有錢也不一定買得到?！敝炖蠋熑绔@至寶地說(shuō)。他形容自己是“一小時(shí)前在給本校高三學(xué)生上課，一小時(shí)后要給全市高二學(xué)生上課；一小時(shí)前做老師，一小時(shí)后做學(xué)生，中間穿插課間答疑，教研活動(dòng)和個(gè)別家訪”。
“不管如何備課，用什么形式上課，最終的目的是要讓學(xué)生‘吸收’。當(dāng)然，線上課程的互動(dòng)肯定比較有限，所以，課后學(xué)生消化得怎么樣，學(xué)得怎么樣，是要通過(guò)老師的關(guān)心指導(dǎo)去幫助他的?！敝炖蠋熃?jīng)常一對(duì)一“云訪”他的學(xué)生。他告訴記者：“有一次我‘云訪’我的歷史課代表，她很緊張，以為是自己的歷史學(xué)得不好，其實(shí)并不是，作為老師，首先是關(guān)心他們的狀態(tài)，倒并不是在這門學(xué)科上面。狀態(tài)好了，都能讀得進(jìn)、學(xué)得好。”
一節(jié)數(shù)學(xué)課，四塊屏幕“保駕護(hù)航”
“請(qǐng)問(wèn)，這個(gè)時(shí)候y1和y2是什么樣的關(guān)系？”自中小學(xué)暫停線下授課開始，南京各個(gè)學(xué)校的老師重新做回了“主播”。與一般老師“一屏一筆”不同，南師附中樹人學(xué)校數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)王磊老師動(dòng)用了四塊不同的屏幕來(lái)授課?！耙?yàn)樯蠑?shù)學(xué)課，需要給同學(xué)解釋圖形或者函數(shù)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和方式，以及解題的策略，所以我用電腦、筆記本、平板和手機(jī)四塊屏‘各司其職’，第一個(gè)用的是演示模式，主要就是讓學(xué)生把注意力完全集中在試題上面；另一塊板就是一個(gè)試題呈現(xiàn)，第三塊屏是我做耳返用的，萬(wàn)一網(wǎng)絡(luò)有問(wèn)題或者有延遲，大概就自己能知道該等待多久；最后一塊小的屏幕，我能看到學(xué)生是不是在認(rèn)真聽課?！笨紤]到每個(gè)學(xué)生的不同情況，王磊會(huì)將學(xué)生的問(wèn)題一一整理后點(diǎn)對(duì)點(diǎn)為學(xué)生解答，他說(shuō)：“因?yàn)闆](méi)有辦法像在學(xué)校一樣，可以利用任何點(diǎn)滴的時(shí)間找到學(xué)生，所以就只能把想說(shuō)的或者想跟他們交流的內(nèi)容整理成文字或者語(yǔ)音，一個(gè)一個(gè)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地發(fā)過(guò)去，然后根據(jù)他們每個(gè)人個(gè)性的問(wèn)題再做解答?！?/p>
“現(xiàn)在在網(wǎng)上可以用QQ或者騰訊課堂直接私信老師，王老師的工作量肯定比平時(shí)要大，我們也挺感謝老師的?！蹦蠋煾街袠淙藢W(xué)校初三學(xué)生宋子婕說(shuō)。
“如何讓學(xué)生網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效率更高？這是這周班會(huì)課上，家長(zhǎng)提的最多的問(wèn)題?！庇辛松弦淮蔚木W(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)，這次，南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初二數(shù)學(xué)老師費(fèi)楊又更新了她的設(shè)備?！拔乙彩菬o(wú)意中，在瀏覽嗶哩嗶哩網(wǎng)站里關(guān)于提高網(wǎng)課效率的專題里，發(fā)現(xiàn)了iPad有這個(gè)類似便簽的功能，我試了一下，將平板投射到筆記本上，我用配套的筆在平板上同步板書，比之前用鼠標(biāo)在筆記本上比畫流暢多了，而且畫各種圖形也很方便。”
目前，費(fèi)老師居家給學(xué)生上網(wǎng)課，同時(shí)使用的是兩塊屏?！爸苯影鍟褪∪チ宋易鯬PT的時(shí)間，我就可以有更多的時(shí)間來(lái)批改學(xué)生的作業(yè)?！背藗湔n、上課，費(fèi)楊每天要花兩個(gè)小時(shí)批改兩個(gè)班100多名學(xué)生的作業(yè)，她表示：“畢竟是特殊時(shí)期，工作和生活方式都會(huì)有一些變化，習(xí)慣就好。其實(shí)工作量也沒(méi)有太多的增加，居家網(wǎng)課省去了通勤的時(shí)間，我的很多學(xué)生都說(shuō)，睡眠時(shí)間變多了。”
“云端親子課”，感受生活的美好
“小朋友們，你們覺(jué)得雞蛋有多大的承受力？當(dāng)人踩在4顆雞蛋上，會(huì)發(fā)生什么？”3月26日，南京師范大學(xué)附屬小學(xué)仙鶴門分校開啟線上親子課程，包括角色體驗(yàn)、體育、音樂(lè)、信息、數(shù)學(xué)、科學(xué)六大主題。在親子科學(xué)課上，南師附小仙鶴門分校副校長(zhǎng)、科技老師徐斌帶著大家做了不少關(guān)于雞蛋的實(shí)驗(yàn)。從“春分到，蛋兒俏”，立春這一天民間流行的“豎蛋游戲”開啟課程，一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的挑戰(zhàn)活動(dòng)，讓所有的家庭很快地進(jìn)入了課程狀態(tài)。蛋殼那么薄，為什么母雞孵蛋時(shí)蛋殼完好無(wú)損，小雞剛孵出時(shí)那么弱小卻能從內(nèi)部打開蛋殼？戳蛋殼，怎么戳呢？用什么戳？戳什么樣的蛋殼？從外向內(nèi)，還是從內(nèi)向外戳，蛋殼更容易被戳破呢？在一系列問(wèn)題的引導(dǎo)下，戳蛋殼變得有趣而富有挑戰(zhàn)性。徐斌說(shuō)：“雖然是隔屏，家長(zhǎng)和孩子都配合默契，參與度很高，效果很不錯(cuò)。我們希望在居家的這段時(shí)間，家長(zhǎng)和孩子在共同的挑戰(zhàn)活動(dòng)中體會(huì)科學(xué)的神奇，促進(jìn)高質(zhì)量的陪伴?！?/p>
“在不打擾鄰居的情況下，可以進(jìn)行哪些親子運(yùn)動(dòng)？親子音樂(lè)課堂，不需要有音樂(lè)基礎(chǔ)，也不需要會(huì)演奏樂(lè)器，家長(zhǎng)和孩子就可以編創(chuàng)出自己的音樂(lè)……”南師附小仙鶴門分校校長(zhǎng)趙敏表示，“疫情期間，老師更多地關(guān)注到親子陪伴的問(wèn)題。我們希望用沉浸式、體驗(yàn)式的親子線上課程，指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)有效居家陪伴，學(xué)會(huì)把親子關(guān)系往更好的方向帶動(dòng)引導(dǎo)。教育就像一場(chǎng)闖關(guān)游戲，孩子、家長(zhǎng)、老師攜手闖過(guò)一個(gè)又一個(gè)關(guān)卡，每一關(guān)都會(huì)有困難，每一關(guān)又都飽含喜悅。親子游戲、角色互換，用孩子的眼睛看世界，享游戲，樂(lè)成長(zhǎng)。”
“尤愿春風(fēng)知我意，校園處，芳草渡?！边@是南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校方山分校八年級(jí)學(xué)生朱珂語(yǔ)在《窗外》這首詩(shī)詞中寫下的句子。疫情期間，雖然同學(xué)們居家學(xué)習(xí)，但老師們?nèi)宰冎幼屚瑢W(xué)的學(xué)習(xí)更有創(chuàng)意、更富詩(shī)意！3月下旬，在南外方山分校張春曉老師的語(yǔ)文實(shí)踐網(wǎng)課上，她鼓勵(lì)同學(xué)們各自推開窗，去感受這個(gè)別樣的春天，并以“窗外”為題創(chuàng)作一首詩(shī)歌。
“寫這首詩(shī)詞的時(shí)候外面飄著細(xì)雨，煙雨蒙蒙，有一種‘草色遙看近卻無(wú)’的美。所以我在第一段描繪了春景，第二段抒發(fā)了自己想早日回到學(xué)校的心情?！敝扃嬲Z(yǔ)說(shuō)，經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)，她逐漸適應(yīng)了線上學(xué)習(xí)生活，越來(lái)越有規(guī)律。面對(duì)居家有可能產(chǎn)生的孤獨(dú)、煩躁等負(fù)面情緒，她會(huì)通過(guò)積極鍛煉、心理按摩，以及與同學(xué)在“云上”相互鼓勵(lì)來(lái)緩解壓力。
“這次主題實(shí)踐來(lái)源于江寧區(qū)語(yǔ)文教研組的一次談?wù)?。盡管因?yàn)橐咔橐蛹腋綦x，但還是希望同學(xué)們相信詩(shī)歌的力量，擁抱窗外可能擦肩而過(guò)的春天?！睆埓簳岳蠋熖寡裕罱芏嗤瑢W(xué)都表達(dá)了渴望回到學(xué)校，盡快與老師同學(xué)相聚的迫切心情，因此她想用詩(shī)歌創(chuàng)作的形式，幫助學(xué)生緩解線上學(xué)習(xí)帶來(lái)的疲勞和孤獨(dú)感，增強(qiáng)語(yǔ)文線上教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性，同時(shí)也引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)疫情，為“戰(zhàn)疫”打call。她也表示：“孩子們對(duì)真善美的追求、對(duì)自然的親近是根植于心的?！?/p>
新華日?qǐng)?bào)·交匯點(diǎn)訊 葛靈丹
- 熱點(diǎn)
- 2022-03-31 15:52:49
- 熱點(diǎn)
- 2022-03-31 15:48:13
- 熱點(diǎn)
- 2022-03-31 15:47:48
- 熱點(diǎn)
- 2022-03-31 15:46:55
