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3月23日15點40分，“最有高度”的“天宮課堂”第二課準(zhǔn)時開課，“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進行授課，給我們呈現(xiàn)了一堂新穎有趣、大開眼界的沉浸式體驗課堂。

失重狀態(tài)下飽和液體小球表面如雪花一般結(jié)晶成的“冰球”、逐漸延展開的液橋、水油分離實驗和離心機的趣味“聯(lián)動”……接連不斷的“神奇”實驗令人驚嘆不止，就連緩緩飄來的“冰墩墩”都在向我們展示著太空的無窮奧秘。除了忘我沉浸于課堂精彩之外，我們看到了幾代航天人為了航天事業(yè)的自主創(chuàng)新而不懈奮斗、追趕超越。

用科普播下理想的種子。在“天宮課堂”的“天地互動”環(huán)節(jié)，一位學(xué)生在提問時問道：“我的理想是成為一名科學(xué)家，之前我只知道科學(xué)家要做實驗，沒想到還能到天上去做實驗，這讓我感到非常興奮，我想問一下航天員老師，我有沒有機會成為一名到空間站做實驗的科學(xué)家呢？”這個提問說出了廣大青少年的“航天夢”，表現(xiàn)出心懷理想的青少年對科學(xué)世界的好奇心和求知欲，更彰顯了新時代下青少年遠大理想背后的時代自信。精心策劃、充分準(zhǔn)備、天地協(xié)作的天宮授課科普宛如一架既可以遨游太空又可以穿梭時空的飛船，帶領(lǐng)大家領(lǐng)略科學(xué)世界的璀璨明星和探索歷程，將腳踏實地、飛天追夢的航天精神鐫刻在星空畫卷上。

用科技將“遙不可及”變?yōu)椤坝|手可得”。當(dāng)一顆漂浮著的水球被“太空教師”王亞平輕松抓在手中，科幻電影里才有的精彩鏡頭被揭去所有特效，實實在在地展現(xiàn)在了我們眼前。中國航天工程首任總設(shè)計師王永志曾說道：“如同運動員在起跑線上晚了一步，我們唯一能做的，就是以別人更大的步伐、更快的速度來追趕。”從“上得去，回得來”到“出得去，對得上”，再到“造船為建站，建站為應(yīng)用”，我國載人航天“三步走”戰(zhàn)略以前所未有的科技發(fā)展速度實現(xiàn)了追趕和超越，走出了一條獨立自主的太空探索之路。這背后離不開能源、電子、材料等多學(xué)科的協(xié)同進步，同時航天技術(shù)也廣泛地應(yīng)用到通訊、探測、監(jiān)控等多個領(lǐng)域，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展正在將越來越多的不可能變?yōu)榭赡?，變?yōu)楝F(xiàn)實。

用科研探索更多未知世界。此次課堂中展示的無容器材料實驗柜、太空離心機等實驗柜都是高度集成化的實驗平臺，支撐起面向全世界科學(xué)家征集的實驗項目。中國空間站科學(xué)實驗首批入選項目包括來自17個國家的9個項目，涉及到空間天文學(xué)、地球科學(xué)、應(yīng)用新技術(shù)等多個領(lǐng)域，標(biāo)志著中國空間站國際合作進入新階段。每一項科學(xué)研究是人類探索未知世界的“奮力一躍”，每一次“手摘星辰”的努力嘗試?yán)響?yīng)站在巨人的肩膀上，無論成功與否都值得掌聲和支持。眾所周知，當(dāng)年國際空間站項目將中國拒之門外，而如今的中國則表示：“我們歡迎國際合作”?？茖W(xué)研究從來都不是單打獨斗，唯有秉持擁抱合作的開放態(tài)度，才能更好地以科研這把鑰匙打開未知領(lǐng)域的大門，更好地以人類命運共同體的強大合力奔赴下一場星辰大海。（高崧）