教育是最大的民生。今年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)“雙減”政策，江蘇淮安將落實(shí)“雙減”政策作為“為民辦實(shí)事”的重要抓手，探索“智慧作業(yè)”新模式，“對(duì)作業(yè)做減法，給課堂效率做加法”，給孩子們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了很大的變化。
“智慧作業(yè)”是怎樣煉成的
“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，不少家長(zhǎng)擔(dān)心作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，會(huì)不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。淮安各地學(xué)校普遍表示，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)不是簡(jiǎn)單地減少作業(yè)量，降低課業(yè)難度，而是對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)管理提出了更高的要求。
這個(gè)學(xué)期，在淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)新城校區(qū)，作業(yè)設(shè)計(jì)成為各科教研組老師們研討的新主題，經(jīng)過(guò)五年級(jí)語(yǔ)文教研組19名老師的共同研討，課本劇表演作為創(chuàng)新作業(yè)，第一次出現(xiàn)在學(xué)生們的語(yǔ)文作業(yè)中?；窗彩袑?shí)驗(yàn)小學(xué)新城校區(qū)東校區(qū)語(yǔ)文老師王勇說(shuō)：“我們最近學(xué)習(xí)了一篇課文叫《將相和》，學(xué)生通過(guò)自己創(chuàng)作劇本，創(chuàng)作能力、寫(xiě)作能力、思考能力有了很大提升。當(dāng)學(xué)生為課本中的人物設(shè)計(jì)動(dòng)作的時(shí)候，就不免要把書(shū)本多讀兩遍，從而揣摩人物心理，這自然就加深了學(xué)生們對(duì)課文的理解?！?/span>
淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)陳廣東介紹說(shuō)：“實(shí)行‘雙減’后，我們減掉的是一些重復(fù)的、機(jī)械的、鞏固性的作業(yè)，過(guò)去孩子們要訓(xùn)練兩道題三道題，而現(xiàn)在通過(guò)老師們精心編制一道題，就可能會(huì)達(dá)到同樣的效果。”
“雙減”提“效”孩子的生活更快樂(lè)、更輕松
在淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)新城校區(qū)，這個(gè)學(xué)期的每節(jié)課上，學(xué)生都會(huì)收到老師分發(fā)的學(xué)習(xí)材料，正面是本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)，反面是老師們針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)專門設(shè)計(jì)的課堂作業(yè)。王勇介紹說(shuō)：“我們?cè)谡n堂就會(huì)及時(shí)進(jìn)行一些習(xí)題練習(xí)，把一些具有代表性、啟發(fā)性的課后作業(yè)拿出來(lái)讓學(xué)生完成。在課堂上精講精練，能更好地讓學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，也減輕他們課后的作業(yè)負(fù)擔(dān)?！?/span>
作業(yè)做“減法”課堂效率“做加法”
在淮安小學(xué)西校區(qū)三年級(jí)的語(yǔ)文課上，分屬不同單元的生字被重新排列組合到一節(jié)課中。通過(guò)游戲，學(xué)生們就能輕松地學(xué)會(huì)識(shí)字、組詞、造句，并把這些生詞用到生活場(chǎng)景中。這也是年級(jí)教研組統(tǒng)一進(jìn)行教學(xué)研究的結(jié)果。淮安小學(xué)校長(zhǎng)周武說(shuō)：“怎么樣提升教學(xué)質(zhì)量，那就是要精講精練。我們把兩三個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行歸類，這樣孩子們的知識(shí)系統(tǒng)性就更全面了，課堂效率也高了很多?！?/span>
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