日前，常州市教科院附屬初級中學(xué)的學(xué)生代表開啟“江南燕”北上研學(xué)之旅，在老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)中國科學(xué)家博物館、中國航天博物館等實(shí)地參觀學(xué)習(xí)、尋訪體驗(yàn)，博物館里的思政課讓孩子們在“行走”中追“最閃亮的星”。
新時(shí)代背景下，思政課如何走出課堂，融入生活，成為滋養(yǎng)學(xué)生心靈、塑造價(jià)值觀的重要載體？常州市通過“博物館里的思政課”這一創(chuàng)新實(shí)踐，給出了生動(dòng)答案。從加強(qiáng)課程建設(shè)到促進(jìn)課堂轉(zhuǎn)型，再到拓展實(shí)踐學(xué)習(xí)領(lǐng)域，常州的大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟以“江南燕·行走的思政課”品牌為引領(lǐng)，帶領(lǐng)師生走進(jìn)博物館，發(fā)揮文化資源優(yōu)勢、匯聚館校聯(lián)動(dòng)合力，探索“黨建領(lǐng)航、協(xié)同推進(jìn)、多維路徑、多元發(fā)展、知行合一”的育人之路。
加強(qiáng)課程建設(shè)，形成大思政課新樣態(tài)
“歷史不再是櫥窗里的標(biāo)本，而是滋養(yǎng)文化自信的鮮活泉眼?！边@是江蘇省前黃高級中學(xué)（簡稱“省前中”）歷史博物館帶給學(xué)生們的深刻感受。走進(jìn)省前中的延陵春秋歷史博物館，仿佛穿越了時(shí)空：從新石器時(shí)代的陶器到春秋吳韻館的獨(dú)木舟，從碑林拓片館的名人字畫到家書陳列室的革命家書，每一件文物都在“開口說話”。
省前中的歷史博物館創(chuàng)建于2023年6月，由“三館兩室一廊”組成，館藏文物達(dá)300余件，其中不乏淹城出土的獨(dú)木舟等珍貴文物。學(xué)校圍繞這些資源開發(fā)了《春秋文物鑒賞》《家書傳情》《常武歷史名人尋蹤》等五門校本課程，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化融入教學(xué)?！耙郧坝X得歷史離我們很遠(yuǎn)，但在這里，每一件文物都讓我感受到先人的智慧和奮斗精神?！睂W(xué)生在參觀后感慨。
校長黃惠濤表示：“博物館不僅是歷史的陳列館，更是思政教育的重要陣地。我們希望通過沉浸式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從文物中讀懂文化，從歷史中汲取力量?！?/p>
據(jù)了解，常州博物館里的思政課有三個(gè)維度，包括賡續(xù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)、繼承革命文化和弘揚(yáng)社會主義先進(jìn)文化，多所學(xué)校依托各自學(xué)校特色，開發(fā)博物館課程。省前中的實(shí)踐不僅豐富了思政課的內(nèi)涵，也為全市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)提供了范本。
促進(jìn)課堂轉(zhuǎn)型，開發(fā)思政金課新路徑
“博物館里的思政課不僅是道德與法治課，更是全學(xué)科參與的思政課?！比畬?shí)驗(yàn)小學(xué)校長王宣艷這樣描述學(xué)校的博物館課程。作為常州市博物館課程開發(fā)的先行者，三井實(shí)小通過“主題鏈?zhǔn)秸n程+體驗(yàn)實(shí)踐模式”，將博物館資源與思政教育深度融合。
學(xué)校與常州博物館合作，開發(fā)了“博物館思政課程”的完整流程：從領(lǐng)導(dǎo)小組確立目標(biāo)到學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)，再到全員評價(jià)反思，每一步都精心設(shè)計(jì)。學(xué)校還不斷擴(kuò)大場館學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
抗戰(zhàn)老兵的十年紅色尋訪、烈士陵園紀(jì)念碑下的敬禮、“三杰”紀(jì)念館里的紅色回響、電信博物館解碼革命電波、新四軍紀(jì)念館瞻仰英雄……
2020年以來，三井實(shí)小聯(lián)合常州市博物館、市教科院舉辦了多次省市級“博物館課程”展示活動(dòng)，吸引了全國13萬人觀看直播。學(xué)校開發(fā)的《館校協(xié)同：構(gòu)建實(shí)踐育人新樣態(tài)》案例榮獲2024年全省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀創(chuàng)新案例。
“我們把課堂搬進(jìn)博物館，讓歷史‘活’起來。”三井實(shí)小副校長徐靜介紹，學(xué)校將通過“展陳進(jìn)校園”“流動(dòng)博物館”等形式，將博物館資源引入課堂，構(gòu)建“全學(xué)科·情境化·項(xiàng)目式”的育人模式。
堅(jiān)持知行合一，拓展實(shí)踐學(xué)習(xí)新領(lǐng)域
“思政課不僅要‘聽’，更要‘做’?！毙呛訉?shí)驗(yàn)小學(xué)的校長莊惠芬表示，學(xué)校通過“聽、說、讀、寫”四位一體的評價(jià)體系，將思政課從課堂延伸到社會大課堂。
在學(xué)校的博物館課程中，學(xué)生們不僅是聽眾，更是參與者。他們通過“聽講解”“說微課”“讀文獻(xiàn)”“寫心得”等方式，全方位感受時(shí)代、感知社會、感悟生活。在“民俗博物館”，學(xué)生們體驗(yàn)傳統(tǒng)紡織制作流程，設(shè)計(jì)“未來勞動(dòng)工具”；在“抗戰(zhàn)紀(jì)念館”，他們分析文物背后的英雄事跡，策劃“和平使者行動(dòng)”社區(qū)宣傳活動(dòng)。
“博物館里的思政課讓我學(xué)會了用不同的視角看世界?！绷昙墝W(xué)生小陳在參加“科技與探索”主題課程后，立志成為一名科學(xué)家，報(bào)效祖國。星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)還通過“大師資”建設(shè)，邀請博物館講解員、科技館工作人員走進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)“開門辦思政”與“開門辦博物館”的雙向互動(dòng)。
星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)的實(shí)踐不僅得到了學(xué)生的喜愛，也獲得了家長的認(rèn)可。一位家長表示：“孩子回家后經(jīng)常分享在博物館里的所見所聞，感覺他們不僅學(xué)到了知識，更懂得了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。”
常州市的“博物館里的思政課”實(shí)踐，不僅讓歷史“活”了起來，也讓思政教育“動(dòng)”了起來。從省前中的沉浸式學(xué)習(xí)到三井實(shí)小的主題鏈?zhǔn)秸n程，再到星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)的知行合一，常州的探索為全國思政課改革創(chuàng)新提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)?！拔覀兤诖?，文物不再是靜態(tài)展品，而是學(xué)生可觸摸、可創(chuàng)作、可傳播的文化載體?！背Ｖ菔薪炭圃旱赖屡c法治教研員戴慧表示，未來，常州將繼續(xù)深化館校合作，推動(dòng)思政教育從文化認(rèn)知升維到價(jià)值自覺，最終實(shí)現(xiàn)“以物育人、以史化人、以情動(dòng)人”的思政教育新生態(tài)。
