8月27日上午，首屆南京都市圈“教育好故事”展示活動(dòng)在南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉行，來(lái)自南京都市圈城市馬鞍山、蕪湖、滁州、宣城、揚(yáng)州、鎮(zhèn)江市的教師代表和南京選手同場(chǎng)交流。此次活動(dòng)，共有21位參賽選手分享“教育好故事”。老師們傾情講述了關(guān)愛特殊學(xué)生、參與疫情防控以及積極落實(shí)“雙減”政策、投身偏遠(yuǎn)地區(qū)支教等方面的感人事跡。
南京市百家湖小學(xué)周紫璇老師演講
從“偷”作業(yè)到暖心題記
金中數(shù)學(xué)老師講述師生有趣互動(dòng)
來(lái)自金陵中學(xué)的徐?；⒗蠋熝葜v主題是《數(shù)學(xué)“情仇”錄》，講述了作為數(shù)學(xué)老師與學(xué)生們的有趣互動(dòng)。學(xué)生們經(jīng)?！巴怠眰湔n組的數(shù)學(xué)作業(yè)回去提前做，“藏“也無(wú)濟(jì)于事，老師們不堪其擾，只好給柜子裝了密碼鎖，并輪流出題貼在鎖旁，答案就是正確密碼。結(jié)果題目換了一茬又一茬，密碼換了一個(gè)又一個(gè)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也被激發(fā)起來(lái)。
南京市金陵中學(xué)徐?；⒗蠋熝葜v
正當(dāng)徐老師因?yàn)楹⒆觽儗?duì)數(shù)學(xué)的熱愛而洋洋自得的時(shí)候，有一位文科班的孩子反映，說(shuō)數(shù)學(xué)作業(yè)太多太難。數(shù)學(xué)的愛與恨的兩個(gè)極端給了徐老師很大觸動(dòng)。經(jīng)過思考，徐老師決定在每次作業(yè)前增加一個(gè)題記，加強(qiáng)與孩子們的溝通，也給孩子們一個(gè)情緒的出口。比如期中考試后的反饋券：考得不好并不可怕，有收獲就會(huì)心安，數(shù)學(xué)的傷還需要數(shù)學(xué)來(lái)療。后來(lái)干脆設(shè)個(gè)“題記投稿箱”，讓孩子們寫出內(nèi)心的想法，了解孩子們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
“拿到一張數(shù)學(xué)卷子，學(xué)生看到題記，可能會(huì)覺得心里還蠻暖的，其實(shí)就是在學(xué)校里面宣泄他的負(fù)面情緒，這樣的話我覺得更利于他后面的學(xué)習(xí)。” 徐?；⒄f(shuō)：“教學(xué)不僅僅是看分?jǐn)?shù)，更重要的是育人，作為數(shù)學(xué)老師我們也要關(guān)注孩子的心理健康，希望能夠讓他們高高興興地學(xué)?！?/p>
安徽宣城市第八中學(xué)小學(xué)部張華萍老師演講
遇到愛哭愛打滾的“問題孩子”
她蹲下身來(lái)打開孩子的心門
來(lái)自安徽宣城市第八中學(xué)小學(xué)部的張華萍老師講述了她的教育故事。2019年9月，張老師遇到了小邱同學(xué)。這個(gè)智力、能力明顯落后于同齡人，愛哭愛在地上打滾的孩子，一開始很讓人頭疼。然而，一次偶然的親密接觸讓張老師找到了與他溝通的秘訣。
那天，小邱因?yàn)椴粫?huì)寫名字不愿意上學(xué)，被媽媽在學(xué)校門口打。面對(duì)哭泣的小邱和憤怒的媽媽，張老師微笑地拉過他，輕聲安慰他，手把手教他寫名字——“你看，‘翔’字筆畫那么多，寫好多不容易啊！你知道它的意思嗎？”當(dāng)老師蹲下來(lái)，貼近他的臉，孩子停止了哭泣，肩膀柔軟了下來(lái)。那一瞬間，張老師的心也打開了：原來(lái)共感共情是需要付出行動(dòng)的。
一開始，小邱在班級(jí)容易被孤立。這怎么行呢？每個(gè)孩子都應(yīng)該被尊重！張老師開始寶貝小邱——有意無(wú)意地請(qǐng)他幫忙，親近他，肯定他，孩子們也感受到老師對(duì)小邱的愛和包容，漸漸地，小邱有朋友了，小邱參加講故事比賽了……“他遇見了那個(gè)積極、努力的自己，我遇到了尊重孩子、善待孩子的自己。在前行的道路上，我希望我們能成為彼此的光?！睆埲A萍說(shuō)。
疫情防控他兩天打了100通電話
被系統(tǒng)默認(rèn)營(yíng)銷“被迫停機(jī)”
南京市六合區(qū)雙語(yǔ)小學(xué)劉曉梅講述了丁杰榮副校長(zhǎng)“被迫停機(jī)”的故事，深深感動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)的觀眾。今年3月15日深夜，丁杰榮副校長(zhǎng)正在伏案制定疫情防控工作方案。這時(shí)，一聲清脆的短信鈴聲響起：尊敬的客戶，您好，您的號(hào)碼因使用行為異常被限制通信服務(wù)。緊接著，丁校長(zhǎng)的手機(jī)就再也無(wú)法與人聯(lián)系了。
被迫停機(jī)的丁校長(zhǎng)急得夜不能寐，正是疫情防控關(guān)鍵期，手機(jī)不能停！好不容易熬到中國(guó)電信上班時(shí)間，他趕忙帶上身份證去了營(yíng)業(yè)廳。一名工作人員接待了他：“您好！根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，未經(jīng)用戶同意，任何組織和個(gè)人不得撥打商業(yè)營(yíng)銷電話。您這兩天打了有100多通電話，系統(tǒng)默認(rèn)您進(jìn)行了營(yíng)銷活動(dòng)……”丁校長(zhǎng)急了：“沒有沒有，我從來(lái)沒有打過營(yíng)銷電話！您看，我是學(xué)校老師，我打的都是工作電話?，F(xiàn)在疫情再次來(lái)襲，我需要傳達(dá)各種防控要求，布置排查任務(wù)，提醒老師收碼查卡，還要向上級(jí)匯報(bào)各種數(shù)據(jù)，與一些家長(zhǎng)溝通等等，電話確實(shí)多了些！”在一番核實(shí)下，丁校長(zhǎng)的手機(jī)終于又能正常使用了。為了不再出現(xiàn)突發(fā)情況，確保電話暢通，丁校長(zhǎng)當(dāng)機(jī)立斷，又購(gòu)買了一部新手機(jī)備用。
疫情防控只是丁校長(zhǎng)工作的一部分，除了課堂教學(xué)時(shí)間外，分管后勤的他總是“機(jī)不離身”，走路帶風(fēng)。
南京市銀城小學(xué)李春英老師演講
9位都市圈教育代表展示“教育好故事”
加強(qiáng)交流合作，推動(dòng)南京都市圈教育高質(zhì)量發(fā)展
據(jù)了解，近年來(lái)，南京立足協(xié)同擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，促進(jìn)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和有序流動(dòng)，積極推動(dòng)南京都市圈區(qū)域教育領(lǐng)域合作?！澳暇┙逃霉适隆弊鳛槟暇┙逃龓煹聨燂L(fēng)建設(shè)的品牌活動(dòng)，今年將參賽范圍擴(kuò)大到都市圈城市，來(lái)自馬鞍山、蕪湖、滁州、宣城、揚(yáng)州、鎮(zhèn)江市的9位教師代表，參加了此次“教育好故事”的展示活動(dòng)。
“我覺得這個(gè)活動(dòng)非常好，能夠讓我們一線的教師展現(xiàn)自己的風(fēng)采，同時(shí)我們來(lái)南京看到了更多優(yōu)秀的老師，他們講述的優(yōu)秀事跡讓我們深受感動(dòng)。”來(lái)自安徽宣城市第八中學(xué)小學(xué)部的張華萍老師說(shuō)。
南京市教育局二級(jí)巡視員、市委教育工委副書記賀承瑤說(shuō)，在“雙減”政策背景下,做好師德師風(fēng)建設(shè)工作有著更加深遠(yuǎn)的意義，“這次交流展示活動(dòng)通過講述大家身邊的感人故事，選樹優(yōu)秀典型，將對(duì)推進(jìn)南京都市圈城市師德建設(shè)和教育領(lǐng)域深度區(qū)域合作起到積極的作用。”
據(jù)悉，從2018年誕生至今，“南京教育好故事”巡回分享活動(dòng)累計(jì)開展了200余場(chǎng)，受眾超過10萬(wàn)人。活動(dòng)還走出南京，到省內(nèi)外城市開展宣講。今年，在首屆都市圈交流展示活動(dòng)成功舉辦的基礎(chǔ)上，還將組成南京都市圈“教育好故事”分享團(tuán)，在都市圈相關(guān)城市開展線下線上巡回分享活動(dòng)，加強(qiáng)都市圈教育的交流與合作，深化南京都市圈的教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)南京都市圈教育高度融合、高質(zhì)量發(fā)展。
