圖①至圖⑥分別為章守華、胡正寰、余永寧、蔡美峰、毛新平、岳清瑞近照。
圖②為王占奎攝，其余均為北京科技大學(xué)供圖。
4月21日，習(xí)近平總書記給北京科技大學(xué)的老教授回信，對培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才，促進(jìn)鋼鐵產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、綠色低碳發(fā)展提出殷切期望。
此前，北京科技大學(xué)的15位老教授給習(xí)近平總書記寫信，匯報學(xué)校70年來的發(fā)展情況，表達(dá)了為我國鋼鐵產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才的堅定決心。
本報記者獨(dú)家采訪老教授，傾聽他們?yōu)槲覈撹F工業(yè)發(fā)展奉獻(xiàn)一生的動人故事，感受他們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)甘為人梯的寶貴精神，呈現(xiàn)他們正在為鑄就科技強(qiáng)國、制造強(qiáng)國作出新的更大的貢獻(xiàn)……
——編 者
北京科技大學(xué)老教授章守華家中的書柜上，擺著一只時鐘。指針嘀嗒，留下光陰的痕跡……
出生于1917年的章守華，已過百歲。回顧在北科大的工作過往，他說：“我一直工作在教學(xué)和科研第一線，大多時間是和年輕教師、學(xué)生一起上課、下廠，做研究、編教材。”作為著名的金屬材料學(xué)家，他為我國材料科學(xué)和教育事業(yè)作出了卓越貢獻(xiàn)。
在時光的流轉(zhuǎn)里，不變的是科學(xué)研究、教書育人的熱忱。在北科大校園，活躍著許多老教授的身影：88歲的中國工程院院士胡正寰教授，幾乎每天都來到學(xué)校西北角的國家高效零件軋制研究與推廣中心，全身心投入到研究了一輩子的軸類零件軋制技術(shù)；79歲的中國工程院院士蔡美峰，依然領(lǐng)銜多個科研項(xiàng)目，辦公桌的電腦旁擺滿了學(xué)生畢業(yè)論文、科研資料……
70年來，北科大一代代師生在“鋼鐵搖籃”的淬煉中成長，練就一副副“鋼筋鐵骨”。青絲變白發(fā)，老教授們老當(dāng)益壯、一往無前。
“能夠培養(yǎng)國家需要的創(chuàng)新型人才，是我最高興的事”
1948年，在海外留學(xué)的章守華作出一個重要決定：放棄國外的優(yōu)越條件和繼續(xù)攻讀博士學(xué)位的機(jī)會，回國任教。
為適應(yīng)國家建設(shè)需要，1952年，北京鋼鐵工業(yè)學(xué)院（1960年更名為北京鋼鐵學(xué)院、1988年更名為北京科技大學(xué)）成立，成為新中國建立的第一所鋼鐵工業(yè)高等學(xué)府。作為學(xué)校目前唯一健在的建?；I備委員會委員，章守華仍記得建校伊始的艱辛：“無風(fēng)三尺土，下雨兩腳泥，上課鉆工棚，夜讀須秉燭?！?/p>
然而，懷著“鋼鐵報國”的志向，師生們并不覺得苦……擔(dān)任金相熱處理系主任的章守華帶領(lǐng)年輕教師們一邊教學(xué)、一邊建設(shè)，開設(shè)許多專業(yè)課程。有學(xué)生回憶：“章先生為我們講授‘鋼的熱處理’，沒有教材，他就邊翻譯邊油印講義，然后講給大家聽。章先生患有胃病，總是帶病堅持上課?！薄罢孪壬?jīng)常穿一雙四眼布鞋，衣著整潔樸實(shí)，板書工整。他常常給大家講述最新的科研信息，開闊了我們的眼界，很受學(xué)生歡迎。”
主持創(chuàng)建我國第一個金相熱處理專業(yè)，主編我國第一本《合金鋼》教材，開展超高強(qiáng)度結(jié)構(gòu)鋼應(yīng)用基礎(chǔ)研究、為“東方紅一號”衛(wèi)星發(fā)射火箭超高強(qiáng)度殼體材料的成功研制奠定學(xué)術(shù)基礎(chǔ)……對章守華來說，為國效力，是內(nèi)心堅定的追求，“能夠培養(yǎng)國家需要的創(chuàng)新型人才，是我最高興的事?！蹦暧獍贇q，他仍堅持工作，心系科研人才培養(yǎng)……
70年前，章守華為學(xué)?；I建奔忙時，18歲的胡正寰才剛剛踏入大學(xué)校園，成為北京鋼鐵工業(yè)學(xué)院的第一批學(xué)生?！皣医ㄔO(shè)離不開鋼鐵，我們必須努力學(xué)本領(lǐng)，為我國鋼鐵事業(yè)貢獻(xiàn)力量。”胡正寰回憶道。
1958年，留校工作的胡正寰開始研究軸類零件軋制技術(shù)，提出要攻克軋制鋼球技術(shù)。當(dāng)時，我國主要通過鍛壓和鑄造的方法生產(chǎn)鋼球，而軋制鋼球具有生產(chǎn)率高、生產(chǎn)環(huán)境好等優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)校支持下，胡正寰與同事們滿懷激情，經(jīng)過100多天日夜攻關(guān)，成功試軋出鋼球。那一年，胡正寰只有24歲。從此，他與軸類零件軋制結(jié)下不解之緣。
“我的畢生追求，就是將軸類零件軋制技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力?！焙菊f。從實(shí)驗(yàn)室研究到工業(yè)性試驗(yàn)，再到工業(yè)生產(chǎn)，60多年來，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)解決了一系列難題，研發(fā)的軸類、球類產(chǎn)品質(zhì)量不斷超越國際同類產(chǎn)品水平?，F(xiàn)階段，團(tuán)隊(duì)已在27個省份推廣高效綠色零件軋制生產(chǎn)線300多條、出口國外18條；團(tuán)隊(duì)研發(fā)、企業(yè)投產(chǎn)的軸類、球類零件品種達(dá)500多種，產(chǎn)量超過600萬噸，應(yīng)用于汽車、發(fā)動機(jī)等領(lǐng)域，效益顯著；他們首創(chuàng)的楔橫軋凸輪軸成形技術(shù)被應(yīng)用于我國大型柴油機(jī)廠，每年可實(shí)現(xiàn)節(jié)材2萬多噸。
面對困難，如何堅持？面對選擇，為何堅守？對于這樣的問題，胡正寰的回答只有兩個字：初心?！白鳛辄h員和科技工作者，就應(yīng)該將所學(xué)努力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，服務(wù)國家、造福人民?！焙菊f。
“科學(xué)研究要緊密結(jié)合生產(chǎn)建設(shè)一線，在實(shí)踐中檢驗(yàn)、發(fā)展和創(chuàng)新”
“以前，你是搞‘上天’（火箭發(fā)射）的，現(xiàn)在要學(xué)‘入地’（采礦工程），行嗎？”40多年過去，蔡美峰院士仍記得研究生入學(xué)面試時巖石力學(xué)專家于學(xué)馥教授的提問。
“我能吃苦、肯學(xué)習(xí)，干什么都行！”這是蔡美峰的回答。1978年，他考取北京鋼鐵學(xué)院研究生，攻讀采礦工程巖石力學(xué)研究方向碩士學(xué)位。
當(dāng)年，我國采礦技術(shù)水平相對落后。本科學(xué)過工程力學(xué)的蔡美峰覺得，自己有責(zé)任用包括力學(xué)在內(nèi)的科學(xué)理論和技術(shù)為提高采礦工程科技水平做貢獻(xiàn)。
地應(yīng)力是存在于地層中的天然應(yīng)力，測算出準(zhǔn)確的地應(yīng)力是實(shí)現(xiàn)采礦和巖土工程開挖設(shè)計和決策科學(xué)化的必要前提。上個世紀(jì)80年代，蔡美峰留學(xué)海外，專攻地應(yīng)力測量理論和技術(shù)研究。他回憶，地應(yīng)力測量研究不光耗費(fèi)腦力，在體力上也是個很大的考驗(yàn)?！霸囼?yàn)需要200多塊巖石，每塊重70多公斤。每天搬上搬下，勞動強(qiáng)度不亞于工地上的建筑工?！?/p>
了解地應(yīng)力狀態(tài)，離不開現(xiàn)場測量?；貒蟮牡诙€月，蔡美峰就開始下礦，工作在第一線，“下井、爬山，蔡老師都跑在最前面?！辈堂婪宓膶W(xué)生李長洪回憶，1998年，山東新城金礦主溜井塌方，井邊圍滿工程技術(shù)人員，大家都不敢貿(mào)然靠前。蔡美峰到現(xiàn)場后，穿上工作服，戴上安全帽，拿起手電筒，就伏在井邊仔細(xì)觀察塌方情況?！吧钊胍痪€、真抓實(shí)干，蔡老師用實(shí)際行動教會了我們?nèi)绾螌Υ蒲?、如何對待工作?！崩铋L洪說。
在北京科技大學(xué)，“學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，崇尚實(shí)踐”是優(yōu)良的傳統(tǒng)。中國工程院院士、北京科技大學(xué)城鎮(zhèn)化與城市安全研究院院長岳清瑞亦是踐行者。
什么是好的科研？如何運(yùn)用所學(xué)報效祖國？這是岳清瑞反復(fù)思考的問題。他率先開展以冶金工業(yè)建構(gòu)筑物為代表的建筑可靠性檢測鑒定與加固改造技術(shù)研發(fā)與推廣工作，深入武漢鋼鐵開展工業(yè)建筑診治等一系列基礎(chǔ)研究工作。從工業(yè)港的原料碼頭到初軋廠、大型廠，從單層工業(yè)廠房到通廊、爐窯和煙囪，足跡遍布武鋼的角角落落。
一次，為采集一項(xiàng)重要實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，岳清瑞穿著工裝，頂著高溫，獨(dú)自一人登上120多米高的煙囪進(jìn)行檢測。炎熱的天氣、長時間保持不動，工裝被汗水浸透，干了濕、濕了又干，脫下時，衣服已然可以“干巴巴”地立在地面！
“雖然苦，但工作取得進(jìn)展時，那種滿足感會讓人覺得再苦也值得?！遍L期的基層一線工作經(jīng)歷，讓岳清瑞心中的答案愈發(fā)明了：“科學(xué)研究要緊密結(jié)合生產(chǎn)建設(shè)一線，在實(shí)踐中檢驗(yàn)、發(fā)展和創(chuàng)新。”
如今，岳清瑞已步入花甲之年，科研報國的腳步仍然篤定……去年，團(tuán)隊(duì)牽頭申報國家自然科學(xué)基金重大項(xiàng)目“重大基礎(chǔ)設(shè)施服役安全智能診斷研究”獲得批準(zhǔn)。“我們致力于突破傳統(tǒng)服役安全診斷方法的不精準(zhǔn)、不及時等瓶頸問題，建立智能診斷基礎(chǔ)理論體系，保障重大基礎(chǔ)設(shè)施服役安全，滿足公共安全和防災(zāi)減災(zāi)的需求。”岳清瑞說。
“教書育人是教師的首要職責(zé)，我們不僅要敬業(yè)，更要樂業(yè)”
自1953年考入北京鋼鐵工業(yè)學(xué)院以來，從學(xué)生成長為教師，余永寧從未遠(yuǎn)離過這個校園；88歲的他獲得過很多榮譽(yù)，國家級教學(xué)名師獎是他最珍視的一項(xiàng)。
一本800多頁的《材料科學(xué)基礎(chǔ)》，凝聚了余永寧的畢生教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)。在北科大，學(xué)生們將這本教材叫做“材科基”。不少學(xué)生初學(xué)時感嘆其厚重，視為“天書”，畢業(yè)后卻小心翼翼地珍藏著……“懷念余老師略帶口音的普通話”“敬佩余老師學(xué)識的淵博，想念他的可愛和認(rèn)真”……在網(wǎng)絡(luò)論壇上，畢業(yè)生們表達(dá)著對老先生的尊敬和愛戴。
余老師魅力何在？學(xué)生們回憶：“嚴(yán)于學(xué)問，卻沒有老學(xué)究的死板；德高望重，卻沒有高高在上的疏離；功底深厚又貼近生活，耄耋之年仍充滿年輕人的活力?！笨v然年逾八旬，走進(jìn)課堂的余永寧總是神采奕奕、一絲不茍；課后，他還經(jīng)常邀請學(xué)生到家中做客，探討學(xué)問、談天說地，“有時還請我們喝咖啡！”
執(zhí)教60多年來，余永寧從未間斷對教學(xué)改革的探索：從上世紀(jì)60年代的“現(xiàn)場教學(xué)”、70年代的“結(jié)合課題教學(xué)”，到近年的高等工程教育教學(xué)改革，他都傾注了大量心血，“教書育人是教師的首要職責(zé)，我們不僅要敬業(yè)，更要樂業(yè)；不僅要教育學(xué)生，更要幫助青年成長?！庇嘤缹幷f。
“子承父業(yè)，干鋼鐵；師從大師，學(xué)鋼鐵；四十載風(fēng)雨，終身伴鋼鐵……”中國工程院院士毛新平領(lǐng)銜主講的《大國鋼鐵》課，受到了同學(xué)們的熱捧。為了讓學(xué)生們更好地理解一代代鋼鐵人的傳承、精神和夢想，他結(jié)合自身經(jīng)歷娓娓道來：
“我的父親是北京鋼鐵工業(yè)學(xué)院第一屆畢業(yè)生，一輩子學(xué)一個專業(yè)、干一個專業(yè)；攻讀博士學(xué)位期間，我有幸?guī)煆囊笕疴曉菏?，近距離感受老一輩科學(xué)家們的科研精神和家國情懷；我從1982年進(jìn)入當(dāng)時的武漢鋼鐵學(xué)院學(xué)習(xí)，一直扎根鋼鐵行業(yè)，未來也將與鋼鐵為伴……”毛新平說，“我們還需要一批又一批青年學(xué)子，繼承傳統(tǒng)，不懈努力，為實(shí)現(xiàn)鋼鐵強(qiáng)國而奮斗！”
實(shí)際上，這不是一門專業(yè)課程，而是面向全校學(xué)生開設(shè)的一門課程，“希望通過開設(shè)這門課程，讓同學(xué)們深入了解中國鋼鐵工業(yè)的過去、現(xiàn)在及未來，從前輩們的手中接過火炬，繼續(xù)攀登高峰，樹立科技報國、科技強(qiáng)國的遠(yuǎn)大理想?！泵缕秸f。
甘為人梯、獎掖后進(jìn)的育人精神，是老教授們的共同品質(zhì)。不久前，胡正寰、余雪子夫婦，蔡美峰、張貴銀夫婦向母校捐款，成立教育基金，支持教育事業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)。他們說：“國家的發(fā)展離不開科學(xué)研究，科研成果的價值體現(xiàn)在推動社會發(fā)展、行業(yè)進(jìn)步上。祖國的未來要靠青年一代！”這是對母校的感恩和回報，也是對學(xué)子們的殷切期待……
“雖然年齡大了，但拼勁不減，我們會一如既往、竭盡全力地為鋼鐵事業(yè)拼搏奮斗、培育新人。我們最大的愿望就是培養(yǎng)更多鋼鐵事業(yè)接班人，為鑄就科技強(qiáng)國、制造強(qiáng)國的鋼鐵脊梁作出新的更大的貢獻(xiàn)?！边@是老教授們的共同心聲……
（李潔、楊陽參與采寫）
■記者手記
讓傳承和堅守熠熠生輝
采訪中，記者接觸了多位老教授的同事和學(xué)生。有人向記者講述了他們眼中的老教授：“遇到科研上的難題，老師總是勉勵大家看準(zhǔn)方向、堅持下去。”“科研之外，老師經(jīng)常提出到工廠去看看，了解企業(yè)生產(chǎn)情況。”這些側(cè)面反映了老教授們潛心研究、重視實(shí)踐的精神品質(zhì)。
言傳身教，潤物無聲。在中青年學(xué)子身上，記者感受到了這種精神的傳承：“受老師影響，我現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生時尤其強(qiáng)調(diào)選題緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際”“做研究不能盲目追逐熱點(diǎn)，要肯下數(shù)十年磨一劍的苦功夫”……
成就一番事業(yè)、錘煉鋼筋鐵骨，需要精神傳承和執(zhí)著堅守。在這樣的傳承中，他們的人生更加精彩，愈發(fā)熠熠生輝……
（編輯 邵倩倩）
