隨著我國進入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求也日益緊迫；新施行的職業(yè)教育法首次明確，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，大力推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展正當其時。
江蘇常州是全國首批、江蘇唯一的國家產(chǎn)教融合試點城市，是部省共建蘇錫常都市圈職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展樣板城市。現(xiàn)有高職高專院校8所、在校生6.5萬人，中職學(xué)校10所、在校生3.1萬人，每年培養(yǎng)技能人才10萬人以上，在職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、攻堅克難的春潮中，又將迸發(fā)出怎樣的改革創(chuàng)新動能值得期待。
這是一場“解放思想”“技能報國”的教育討論
常州，是一座擁有3200多年歷史的江南文化名城， 南宋詩人陸游曾稱贊常州為“儒風蔚然,為東南冠”。明清時期科舉興盛，常州士子、文人星河燦爛，文采斑斕，領(lǐng)一時風騷。在這樣一個城市進行職業(yè)教育試點，必將展開一場“解放思想”“技能報國”的教育大討論。
公眾以往對職業(yè)教育認可度不高，甚至于存在“職業(yè)技術(shù)教育就是技工教育”等諸多誤區(qū)，而科學(xué)與技術(shù)相輔相成不可分割，如果從事科研攻堅、基礎(chǔ)研發(fā)等領(lǐng)域的是人才，那掌握最先進數(shù)控機床、裝配技術(shù)、生產(chǎn)工藝的就一定人才！常州在堅定實業(yè)興市、矢志科技創(chuàng)新的同時，凝聚了大力推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的廣泛共識，深入推進領(lǐng)導(dǎo)體制、保障機制、辦學(xué)方式改革，成立市委書記、市長為雙組長的蘇錫常都市圈職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展樣板領(lǐng)導(dǎo)小組，將職教發(fā)展工作列入市委常委會重點工作、市委深改委工作要點、市政府工作報告和市委督查工作計劃等，形成市四套班子協(xié)同推進職教發(fā)展的工作格局，真正把職業(yè)教育擺在與普通教育同等重要的位置。
位于鐘樓區(qū)鄒區(qū)鎮(zhèn)的殷村是全國唯一省級職教特色小鎮(zhèn)，目前已經(jīng)發(fā)展成為“村中有校，校中有村”的職教小鎮(zhèn)
在不同歷史階段首創(chuàng)“城市職教中心”模式、“高等職業(yè)教育集約化發(fā)展”模式、“職業(yè)教育特色小鎮(zhèn)發(fā)展”模式，推進職業(yè)院校向城市新區(qū)和產(chǎn)業(yè)園區(qū)集聚，在東、南、西、北四個方向建起4座“職教綜合體”：城東建設(shè)與軌道交通產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代裝備制造業(yè)相配套的職教聯(lián)盟；城南深化“經(jīng)科教聯(lián)動、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校所企共贏”的科教城高職園區(qū)建設(shè)；城西打造“職教園、新農(nóng)村、旅游區(qū)”深度融合的全國唯一省級職教特色小鎮(zhèn)；城北建設(shè)以旅游商貿(mào)、技師技工、金融服務(wù)、高級護理為主的職教基地?，F(xiàn)代化的職業(yè)教育體系，逐漸勾勒出工業(yè)門類齊全，應(yīng)用場景廣泛的制造藍圖，其中國家制造業(yè)41個大類中常州有36個、隱形冠軍200多家，中國工業(yè)大獎、工業(yè)強基工程項目、制造業(yè)單項冠軍數(shù)量均列全國地級市第一。
這是一次“產(chǎn)教融合”“協(xié)同育人”的創(chuàng)新實踐
校企合作、產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)地方社會經(jīng)濟發(fā)展需要的高素質(zhì)技能型人才的重要途徑，產(chǎn)教協(xié)同育人是推進人才培養(yǎng)與社會需求相協(xié)調(diào)、相適應(yīng)的關(guān)鍵所在。常州職教通過研制《常州市產(chǎn)教融合試點實施方案(2019-2022)》，實施“產(chǎn)教融合體系建設(shè)、多元結(jié)構(gòu)人才培養(yǎng)、產(chǎn)教協(xié)同育人、產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)、產(chǎn)教融合實踐基地建設(shè)、產(chǎn)教融合社會服務(wù)”等六大工程，使職業(yè)學(xué)校辦學(xué)方向隨著產(chǎn)業(yè)發(fā)展而“動”、順應(yīng)企業(yè)人才需求而“轉(zhuǎn)”、適應(yīng)市場需求變化而“變”。
2021年5月，上海北方工業(yè)發(fā)展有限公司承接的老撾某智能項目，急需設(shè)備安裝調(diào)試及培訓(xùn)技術(shù)支持。常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托在國際交流合作與教育輸出領(lǐng)域的經(jīng)驗，積極為“走出去”的相關(guān)企業(yè)量身打造發(fā)展方案。姚裕寶老師帶著一顆熱衷國際技術(shù)援助事業(yè)的赤子之心，跟隨團隊奔赴老撾。
20多棟各種功能的樓宇，智能化安防管理系統(tǒng)遍布各個樓層，各種前端設(shè)備數(shù)量超過600個。時間緊、任務(wù)重、工程量大、技術(shù)難度高，加之老撾疫情影響，給姚裕寶老師所在的團隊帶來了巨大的困難。作為項目組專家，姚裕寶老師不僅傾力指導(dǎo)施工建設(shè)，竭盡所能助力項目順利竣工，保證設(shè)備質(zhì)量過關(guān)、運行通暢，還開發(fā)了專業(yè)培訓(xùn)標準及課程標準，為后續(xù)老撾學(xué)員的培訓(xùn)設(shè)計了簡便易懂清晰的學(xué)習方案。
2022年春節(jié)，整個赴老項目團隊圓滿完成任務(wù)歸國，目前，姚老師已經(jīng)完成防疫要求，開啟了學(xué)校新學(xué)期《5G網(wǎng)絡(luò)維護》的授課工作，而常信院智能設(shè)備安裝調(diào)試專業(yè)的學(xué)生，理所當然的成為了相關(guān)企業(yè)的“預(yù)制菜”“搶手貨”，像這樣“產(chǎn)教融合”的例子在常州職教比比皆是。截止目前，常州獲批國家首批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院2個，省級重點產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)點5個，省產(chǎn)教融合型試點企業(yè)29家，與上汽通用汽車、南京地鐵集團、揚子江藥業(yè)集團等長三角企業(yè)建立定期人才合作，布點南非、印尼、越南“魯班工坊”“鄭和中心”等，舉辦中外合作辦學(xué)或交流項目62個，常州職教正逐步在長三角一體化發(fā)展、“一帶一路”建設(shè)進程中開枝散葉。
這是一條“執(zhí)著專注”“精益求精”的工匠之路
勞動者素質(zhì)對一個國家、一個民族發(fā)展至關(guān)重要。當今世界，綜合國力的競爭歸根到底是人才的競爭、勞動者素質(zhì)的競爭。這些年來，常州深入推進國家職教高地和產(chǎn)教融合“雙試點”建設(shè)，在江蘇省率先出臺市技能人才隊伍建設(shè)“十四五”規(guī)劃和技工教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃，進一步健全技能人才隊伍政策體系、引育體系、評價體系、榮譽體系等“八大體系”，建成市級以上技能大師工作室97家，其中國家級技能大師工作室7家，建成以市高技能人才公共實訓(xùn)基地、常州科教城現(xiàn)代工業(yè)中心2家綜合性實訓(xùn)基地，8家省級專項公共實訓(xùn)基地，12家省級校企聯(lián)合實訓(xùn)中心為骨干的高技能人才公共實訓(xùn)基地體系。在2021年江蘇技能大獎評選中，常州分別有2人榮獲“江蘇大工匠”、19人榮獲“江蘇工匠”榮譽稱號，常州市江蘇大工匠和江蘇工匠總量分別達到7人和40人，彰顯了“技能龍城”的魅力。截至2021年底，全市技能人才總量達到131.2萬人，其中高技能人才38.44萬人，每萬名勞動者中高技能人才數(shù)達1270人，連續(xù)八年位居全省首位。
培養(yǎng)大國工匠，既要注重培養(yǎng)身懷絕技的高技能人才，又要注重培養(yǎng)國內(nèi)頂尖的標志性行業(yè)人才。常州安排專項資金，支持轄市區(qū)開展技能競賽。每年開展萬名技能人才崗位技能大比武活動，舉辦市級競賽50多場次，參賽職工3萬多人。培養(yǎng)造就了以世界技能大賽阿爾伯特大獎獲得者宋彪，中華技能大獎獲得者鄧建軍、張忠為代表，46位全國技術(shù)能手為領(lǐng)軍的技能人才大軍。2021年，6個世界技能大賽中國集訓(xùn)基地獲評落戶常州。2021年，常州在第九屆全國數(shù)控技能大賽中取得3個一等獎、1個二等獎；全國鄉(xiāng)村振興職業(yè)技能大賽中取得1塊銀牌；第四屆全國智能制造應(yīng)用技術(shù)技能大賽中取得1個一等獎、2個二等獎、2個三等獎以及1個優(yōu)勝獎的優(yōu)異成績。中國天眼、嫦娥奔月、天宮空間站等“國之重器”都留下了常州貢獻。
下一步，常州將聚焦打造全國深化產(chǎn)教融合體制機制改革先行區(qū)、現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)示范區(qū)、職業(yè)教育區(qū)域一體化發(fā)展標桿區(qū)，瞄準技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的方向，銳意改革、不懈進取，穩(wěn)步提升職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量和水平，育“技能高才”、聚“名匠大師”、筑“服務(wù)高地”、塑“職教高峰”，在職業(yè)教育發(fā)展的新征程上展現(xiàn)新作為。（望山嵐）
資料來源：常州市教育局、常州市人社局
