2022年申請(qǐng)季南京市雨花臺(tái)中學(xué)國(guó)際高中捷報(bào)頻傳：從劍橋大學(xué)（面邀）、帝國(guó)理工、倫敦大學(xué)學(xué)院等全球前10名校錄取，到美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校、紐約大學(xué)，德國(guó)精英大學(xué)亞琛工大、哥廷根大學(xué)，日本早稻田大學(xué)、慶應(yīng)義塾大學(xué)，倫敦藝術(shù)大學(xué)以及港大、港中文等中國(guó)香港名校。縱觀雨中國(guó)高創(chuàng)辦十年歷程，歷屆畢業(yè)生被全球10多個(gè)國(guó)家及地區(qū)、80余種專業(yè)錄取，斬獲3800余封世界百強(qiáng)名校錄取通知書，千余位學(xué)生從雨中國(guó)高走向世界名校，真正實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育與優(yōu)質(zhì)升學(xué)形成有機(jī)結(jié)合。
高品質(zhì)融合課程滿足不同家庭多樣需求
從國(guó)際課程的使用者、探索者，到雨中國(guó)高教學(xué)育人體系的確立者、創(chuàng)造者，南京市雨花臺(tái)中學(xué)國(guó)際高中形成了“A LEVELS+素養(yǎng)課程+個(gè)性化選修”為一體的高品質(zhì)國(guó)際教育融合課程體系。學(xué)校開設(shè)了13門A LEVELS課程，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)、德語、中文、藝術(shù)等，還開設(shè)有通識(shí)教育的素養(yǎng)類校本課程，包括人文、體育、藝術(shù)、生涯規(guī)劃課程。此外，還有個(gè)性化選修課程達(dá)百余個(gè)，包括學(xué)生自主的社團(tuán)類課程、競(jìng)賽類課程、每年春假期間的公益周活動(dòng)、大學(xué)銜接課程及貫穿全年的校園活動(dòng)等。
雨中國(guó)高校長(zhǎng)吳威根據(jù)自己不斷學(xué)習(xí)的經(jīng)歷感悟道：“當(dāng)我們?cè)谀硞€(gè)領(lǐng)域精進(jìn)后，需要更多知識(shí)去支撐才能更好地發(fā)展，比如開設(shè)人文通識(shí)課程，更合乎國(guó)際教育規(guī)律的體育校本課程，讓學(xué)生們?cè)趶V泛的領(lǐng)域內(nèi)涉獵知識(shí)，播下種子，激發(fā)他們?cè)诟信d趣的領(lǐng)域多去探究的動(dòng)力。”
雨中國(guó)高“國(guó)際融合課程體系”在留學(xué)方向、學(xué)校與專業(yè)選擇上予以學(xué)生更加廣闊且多元的選擇。在A LEVELS主干課程的基礎(chǔ)上，雨中國(guó)高不斷融合優(yōu)質(zhì)資源“做加法”，每年迭代創(chuàng)新。新課程項(xiàng)目的設(shè)立源于“一切以學(xué)生為導(dǎo)向，幫助家庭收獲最好結(jié)果”的初心?！昂媒Y(jié)果”不僅體現(xiàn)在升學(xué)結(jié)果上，更體現(xiàn)在學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展方面。從3年前德國(guó)、日本課程項(xiàng)目的設(shè)立，2年前牛劍班的設(shè)立，1年前藝術(shù)課程升級(jí)為杜尚藝術(shù)書院，乃至2022年全新推出的國(guó)內(nèi)升學(xué)方向，每一個(gè)課程項(xiàng)目一經(jīng)推出都備受關(guān)注。
德國(guó)/日本方向的升學(xué)途徑近年來吸引了南京工薪家庭的目光，每年10萬元左右的教育成本，為工薪家庭提供最適宜、最具性價(jià)比的留學(xué)選擇。今年，德國(guó)和日本方向首屆畢業(yè)生所取得的錄取成果，讓雨中國(guó)高人信心滿滿。2022年全新開設(shè)的國(guó)內(nèi)升學(xué)方向，一方面大幅提升南京學(xué)子錄取國(guó)內(nèi)一本名校的機(jī)會(huì)，不出國(guó)門就能享受優(yōu)質(zhì)本科教育資源，另一方面作為高考的有益補(bǔ)充，在保障學(xué)術(shù)能力的基礎(chǔ)上更注重學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。近年來，從香港大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港城市大學(xué)、香港理工大學(xué)，到寧波諾丁漢、西交利物浦，已有四十余位雨中國(guó)高學(xué)子被中國(guó)香港前5名校以及中外合作辦學(xué)大學(xué)錄??！
研究型學(xué)生管理隊(duì)伍，引領(lǐng)陪伴學(xué)生成長(zhǎng)
老師們除了為學(xué)生提供科學(xué)規(guī)范的學(xué)生管理和專業(yè)高效的服務(wù)外，更引領(lǐng)和陪伴他們健康成長(zhǎng)。學(xué)校還提供青春期孩子家庭教育指導(dǎo)，成立伊蒙家長(zhǎng)書院。在學(xué)生、家長(zhǎng)和教職工團(tuán)隊(duì)共同努力下，形成了溫暖的大家庭氛圍。
雨中國(guó)高的班主任角色也從事務(wù)型向研究型轉(zhuǎn)變。他們?cè)谛纬珊蛯?shí)施符合學(xué)情的學(xué)生管理手冊(cè)基礎(chǔ)上，還形成了學(xué)生管理的智慧管理平臺(tái)，動(dòng)態(tài)記錄下學(xué)生們?cè)谌暧曛袊?guó)高期間成長(zhǎng)的印記，包括學(xué)習(xí)進(jìn)步、思想變化、集體貢獻(xiàn)及校內(nèi)外活動(dòng)收獲等多方面。定期上演的“學(xué)生管理半月談”不僅面向班主任開放，也會(huì)面向?qū)W(xué)生管理感興趣的老師自主開放。一個(gè)個(gè)一線班主任在班級(jí)學(xué)生管理中的鮮活案例，匯聚著雨中國(guó)高學(xué)生管理的智慧和用心。
“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，全方位提供個(gè)性化支持
為實(shí)現(xiàn)學(xué)生生涯規(guī)劃的普適性和個(gè)性化的統(tǒng)一，雨中國(guó)高引進(jìn)了美國(guó)Kuder職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)，建立了校本生涯發(fā)展與職業(yè)升學(xué)規(guī)劃課程。在校三年期間，結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)需求進(jìn)行規(guī)劃和動(dòng)態(tài)調(diào)整，讓學(xué)生及時(shí)得到學(xué)術(shù)考試類、語言類、競(jìng)賽類等全方位的學(xué)術(shù)、活動(dòng)支持。
在教學(xué)過程中，學(xué)校主張堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”。
老師們?cè)诔浞至私鈱W(xué)生的升學(xué)及未來職業(yè)目標(biāo)后，開展整體教學(xué)、分層教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)。不管是中教課堂還是外教課堂，都會(huì)通過翻轉(zhuǎn)課堂、小組討論等模式，引導(dǎo)學(xué)生自主提問、自我展示。
經(jīng)過十年的積累，學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持自主研發(fā)，形成了多語種、多學(xué)科、多國(guó)別名校的資料庫，供學(xué)生們課中課后學(xué)習(xí)，?？紡?fù)習(xí)，直至迎接最后的全球統(tǒng)考以及沖刺“牛劍”等名校筆試、面試。
寬松容錯(cuò)氛圍和自主探究平臺(tái)
樹立明確的目標(biāo)文化
菁英班的湯同學(xué)，平時(shí)愛在教室的黑板上畫小火柴人，任課老師從來不批評(píng)她，還在板書時(shí)特地繞開她的“畫作”。憑借三年課余時(shí)間的畫畫杰作和優(yōu)異的語言學(xué)術(shù)成績(jī)，她成功叩開了四年本碩連讀的帝國(guó)理工大學(xué)設(shè)計(jì)工程專業(yè)大門……在寬松的氛圍下，學(xué)生們自由地探索和表達(dá)、甚至犯錯(cuò)，逐漸形成了清晰的目標(biāo)并為之努力。吳威校長(zhǎng)感到非常欣慰：“我們的師生關(guān)系不是簡(jiǎn)單的‘老師說什么，學(xué)生就聽什么、做什么’，更多的時(shí)候，我們老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。老師鼓勵(lì)學(xué)生看到問題后再嘗試，其間付出的心力或許比直接‘投喂’說教的付出多十倍甚至百倍，但學(xué)生的收獲也將是十倍、百倍的?！?/p>
雨中國(guó)高除了為學(xué)生們營(yíng)造了民主容錯(cuò)氛圍外，還搭建了學(xué)生自主探究和發(fā)展的平臺(tái)。通過企業(yè)實(shí)訓(xùn)、研學(xué)、名家講座等，讓學(xué)生們對(duì)自己、他人乃至世界產(chǎn)生從感性到理性的認(rèn)知。在此過程中，學(xué)生也不會(huì)害怕和社會(huì)打交道?！袄蠋煵粌H是專業(yè)傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者、陪伴者。引導(dǎo)是方向，陪伴則更能堅(jiān)持。通過給學(xué)生機(jī)會(huì)和方法、正向激勵(lì)、及時(shí)反饋，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)?！眳切ｉL(zhǎng)說道。
展望未來邁入4.0時(shí)代
著力打造“和諧生態(tài)圈”
回顧雨中國(guó)高過去十年的發(fā)展，吳威校長(zhǎng)將學(xué)校的國(guó)際教育探索歷程分為了四個(gè)階段：1.0時(shí)代追求把學(xué)生成功送出國(guó)去；2.0時(shí)代追求把學(xué)生送去好學(xué)校；3.0時(shí)代則追求送孩子去好學(xué)校的同時(shí)，兼顧綜合能力提升。下一個(gè)十年，雨中國(guó)高將邁入著力打造“和諧生態(tài)圈”的4.0時(shí)代。
結(jié)合奮斗目標(biāo)，吳威校長(zhǎng)描述了雨中國(guó)高4.0時(shí)代的模樣：在這個(gè)學(xué)校里，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)、每一位合作者都能收獲到喜悅、樂趣和成長(zhǎng)。學(xué)生通過三年的自我探究能更好地面對(duì)大學(xué)生活的挑戰(zhàn)，并為未來10~20年發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)牢固的認(rèn)知基礎(chǔ)?！拔覀兿嘈牛和ㄟ^全體同仁的努力，有能力打造‘和諧生態(tài)圈’。我們將先從自己做起，通過影響學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及身邊人開始，星星之火，可以燎原。希望我們小小的善舉和行為，讓社會(huì)變得更加美好。”
5月28-29日雨中國(guó)高專場(chǎng)說明會(huì)
為了更具有針對(duì)性地為不同國(guó)際化教育需求的學(xué)生家長(zhǎng)深入介紹雨中國(guó)高各種特色課程，5月28-29日，雨中國(guó)高將分別開展A LEVELS課程總介紹，以及國(guó)內(nèi)升學(xué)項(xiàng)目、牛劍項(xiàng)目、德國(guó)項(xiàng)目、日本項(xiàng)目、杜尚藝術(shù)書院專場(chǎng)說明會(huì)，歡迎家長(zhǎng)根據(jù)留學(xué)意向選擇相應(yīng)專場(chǎng)說明會(huì)參加！
招生事宜
A LEVELS國(guó)際課程（英聯(lián)邦方向）
牛劍班 升學(xué)目標(biāo)：英國(guó)牛津、劍橋等全球前10大學(xué)
菁英班 升學(xué)目標(biāo)：英國(guó)G5名校、其他主流國(guó)家前6（不含美國(guó)）或全球前30
強(qiáng)化班 升學(xué)目標(biāo)：英國(guó)前10、澳洲八大及其他主流國(guó)家前8（不含美國(guó)）或全球前50
A LEVELS國(guó)際課程（國(guó)內(nèi)升學(xué)方向）
升學(xué)目標(biāo)以中國(guó)香港、澳門地區(qū)大學(xué)以及中外合作辦學(xué)項(xiàng)目為主
A LEVELS國(guó)際課程（德國(guó)方向）
菁英班 升學(xué)目標(biāo)：德國(guó)精英大學(xué)、TU9世界級(jí)理工院校聯(lián)盟學(xué)校
A LEVELS國(guó)際課程（美國(guó)方向）
美國(guó)加州大學(xué)直通課程
A LEVELS國(guó)際課程（日本方向）
菁英班（含SGU項(xiàng)目）/強(qiáng)化班
A LEVELS國(guó)際課程（藝術(shù)方向）
杜尚藝術(shù)書院
聯(lián)系我們
學(xué)校地址：南京市雨花臺(tái)區(qū)紫荊花路66號(hào)雨花臺(tái)中學(xué)北校區(qū)
學(xué)校官網(wǎng)：www.yhtis.com
招生辦電話：025-58013660、58017002
2022雨中國(guó)高招生QQ群：335642481
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通訊員 黃娟
