“我站在高山之巔
望黃河滾滾，奔向東南……“
近日，甘肅天水
一名視障女孩手摸盲文
深情朗讀《黃河頌》
嗓音清亮，感情充沛直抵人心
打動(dòng)了許多網(wǎng)友：
“聽(tīng)到了祖國(guó)山河的波瀾壯闊！”
視障女孩手摸盲文朗誦
流暢深情贏得全場(chǎng)掌聲
視頻中的女孩
名叫張慧玉，今年16歲
是天水市特殊教育學(xué)校的
一名七年級(jí)學(xué)生
22日，學(xué)校舉辦教師優(yōu)質(zhì)課大賽
正好有外校老師前來(lái)交流參觀
張慧玉的指尖快速劃過(guò)
書(shū)上一個(gè)個(gè)凸起的盲文點(diǎn)位
深情朗誦《黃河頌》
語(yǔ)氣堅(jiān)定且有自信
流暢程度令人驚嘆
飽滿的情緒更是感染了在場(chǎng)師生
朗讀完畢
教室內(nèi)響起陣陣掌聲
張慧玉告訴總臺(tái)記者
《黃河頌》是教材中的一篇課文
雖然讀過(guò)，但并不算特別熟練
當(dāng)時(shí)有點(diǎn)緊張，翻頁(yè)的時(shí)候手也會(huì)抖
“我在讀《黃河頌》的時(shí)候
心里想的是氣勢(shì)宏偉的母親河
我就想著要情緒飽滿地朗誦出來(lái)”
張慧玉朗誦《黃河頌》文字版（部分內(nèi)容）
它表現(xiàn)出我們民族的精神：
偉大而又堅(jiān)強(qiáng)！
這里，我們向著黃河，
唱出我們的贊歌。
我站在高山之巔，
望黃河滾滾，奔向東南。
?。↑S河！你偉大堅(jiān)強(qiáng)，
像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，
用你那英雄的體魄，
筑成我們民族的屏障。
??！黃河！
你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，
向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。
我們民族的偉大精神，
將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！
我們祖國(guó)的英雄兒女，
將要學(xué)習(xí)你的榜樣，
像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！
像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！
學(xué)會(huì)讀寫盲文后她酷愛(ài)閱讀
陽(yáng)光自信的背后是刻苦練習(xí)
張慧玉患有先天性白內(nèi)障
7歲接受手術(shù)治療后
也僅能勉強(qiáng)保持光感
“我可以知道這有一本書(shū)
但無(wú)法看清上面的文字”
小學(xué)二年級(jí)時(shí)
張慧玉轉(zhuǎn)入特殊教育學(xué)校
在這里，她學(xué)會(huì)了讀寫盲文
“在盲文還不太熟練的時(shí)候
一句話要反復(fù)摸很多次才能懂
有次讀得太入迷，手都流血了”
堅(jiān)持也換來(lái)了回報(bào)
如今張慧玉熟練掌握了盲文
能夠閱讀和學(xué)習(xí)很多的書(shū)籍
“除了看不到，我什么都能做”
△ 張慧玉用盲文筆在盲文板上扎出盲文點(diǎn)位，即“寫盲文”。
平時(shí)酷愛(ài)閱讀的張慧玉
對(duì)朗誦也非常著迷
讀書(shū)時(shí)遇到喜歡的段落
她會(huì)大聲地朗讀出來(lái)
“我會(huì)上網(wǎng)學(xué)習(xí)名家怎么朗誦
揣摩他們的心情，模仿他們的發(fā)音
也會(huì)向老師請(qǐng)教朗誦的方法
再反復(fù)練習(xí)”
張慧玉還分享了學(xué)到的一個(gè)朗誦技巧
想要打動(dòng)別人，先要打動(dòng)自己
“就像《黃河頌》
它那磅礴的氣勢(shì)
以及表現(xiàn)出的中華兒女一往無(wú)前的勇氣
就非常打動(dòng)我”
未來(lái)想當(dāng)一名特教老師
“把堅(jiān)強(qiáng)和自信帶給每一個(gè)人”
談及未來(lái)的理想
張慧玉告訴總臺(tái)記者
她最想成為一名特教老師
“我是一個(gè)盲人
我深知盲孩子心里缺什么
學(xué)習(xí)困難在哪里，哪里應(yīng)該加強(qiáng)
像我的老師愛(ài)護(hù)我一樣
去愛(ài)護(hù)他們、鼓勵(lì)他們”
張慧玉說(shuō)，會(huì)將閱讀和朗誦堅(jiān)持下去
“我希望通過(guò)這樣的形式告訴大家
生活中可能會(huì)遇到一些磨難
但只要堅(jiān)強(qiáng)，一切都有可能
把這份力量和自信帶給每一個(gè)人”
來(lái)源：央視新聞客戶端
