隨著教育部正式印發(fā)《義務教育課程方案》，今年秋季學期開始，勞動課將正式成為獨立課程。其實，江蘇的很多中小學校，早已提前設計、不斷規(guī)范完善勞動教育課程體系，開設豐富多彩勞動課，讓孩子們在勞動中收獲心得。
常州市武進區(qū)洛陽初中有一百多棵桑葚樹，還有其它品種的果樹上千棵，都是同學們親手種下的。果園旁邊是學校的陽光菜園，同學們栽種了玉米、大蒜、茄子等多種蔬菜，自己澆水，自己除草，現(xiàn)在蠶豆已經(jīng)成熟，想吃的人都可以采了帶回家。結(jié)合二十四節(jié)氣農(nóng)時農(nóng)事，學校還開設了綜合實踐勞動基地“陽光農(nóng)場”，同學們自己動手養(yǎng)雞養(yǎng)鴨養(yǎng)羊，了解農(nóng)業(yè)知識的同時，學習如何與自然和諧共生。
常州市武進區(qū)洛陽初中副校長翟麗群介紹，這個桑葚是三年前植樹節(jié)種的，今年是第一年豐產(chǎn)，碩果累累，師生都比較開心。
2020年江蘇已建立省級勞動教育項目20個、市級勞動項目100多個，各地中小學校已常態(tài)化開展各種花式勞動課程。淮安市關(guān)天培小學規(guī)定了“學生每日勞動流程”，在各班開展地面保潔員、門窗擦洗員、桌凳排列員、盆花養(yǎng)護員等角色創(chuàng)建活動。鎮(zhèn)江市宜城小學定期開展全校勞動技能大賽活動，培養(yǎng)廣大學生的動手、動腦和生活實踐能力。
不少地方還充分利用工業(yè)園區(qū)、活動基地等資源平臺，為學生提供特色勞動課程。
淮安工業(yè)園區(qū)實驗學校德育主任張竹介紹，主要是和園區(qū)的各大企業(yè)進行聯(lián)盟，組織學生進入企業(yè)和工廠進行參觀，讓孩子們明白學習不僅僅是在課堂上，生活處處是學習。
教育專家表示，如今的中小學生中存在不愛惜勞動成果、不想勞動不會勞動的現(xiàn)象，勞動課成為獨立課程后，可以幫助學生獲得生活教育、自立教育和品格教育。此外，勞動教育的開展也可以讓評價不拘泥于校內(nèi)和課堂，讓學生在生活實踐中獲得成功與自信。
江蘇省天一中學校長朱卓君說，要讓孩子知道，勞動是創(chuàng)造幸福的源泉，要讓孩子尊重勞動，養(yǎng)成勞動的習慣，體驗糧食來之不易，珍惜現(xiàn)在的幸福。
《方案》出臺后，江蘇也將按照新標準，結(jié)合地區(qū)、學校、家庭各方實際情況，進一步細化方案，把勞動教育真正落到實處，讓孩子們在勞動中提升綜合素質(zhì)與能力。
