新華社北京5月4日電 題：青春奮進綻放光芒——各級團組織廣泛開展“喜迎二十大、永遠跟黨走、奮進新征程”主題教育實踐活動
新華社記者黃玥
春暖花開，青春正好。在中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年之際，共青團中央在全團部署開展的“喜迎二十大、永遠跟黨走、奮進新征程”主題教育實踐活動在各地扎實推進。
各級團組織精心設(shè)計、用心組織，開展一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、貼近青年的活動。廣大青少年在活動中碰撞思想、收獲成長，以實際行動踐行“青春心向黨，建功新時代”。
升級形式，推動黨的創(chuàng)新理論走進青年、深入人心
青春不息，學習不止。為了讓黨的聲音最廣泛直達青年，各級團組織將“大道理”轉(zhuǎn)化為“小故事”，以青少年喜聞樂見的形式增進學習教育效果。
團中央制作推出“青年大學習”網(wǎng)上主題團課和“紅領(lǐng)巾愛學習”網(wǎng)上主題隊課，用“組織化學習+新媒體載體”形式，累計覆蓋團員超過5億人次，覆蓋少先隊員2.3億人次，推動青少年學習融入日常、抓在經(jīng)常。
浙江義烏依托望道青年學院，組建“望道青（少）年團”等40多支宣講團，到基層一線開展主題宣講活動1000余場；青海西寧的紅領(lǐng)巾巡講團成員圍繞“認識‘五個必由之路’”等主題進行線上宣講；天津組織青年馬克思主義者培養(yǎng)工程學員到覺悟社紀念館等打卡，沉浸式學習中國青年運動歷史。
歷史，是最好的教科書。廣東以團一大舊址為載體，推出“探尋共青團的起源，傳承團一大的精神”等青運史教育精品線路，青少年在追尋革命先輩英勇斗爭的足跡中感悟初心；山西編撰《山西省志·共青團志》、繪制《山西青年運動暨共青團歷史地圖》等，通過一份份檔案、一張張舊照等，展現(xiàn)山西共青團的歷史軌跡和奮斗足跡；內(nèi)蒙古通過積分排名、獎品激勵等激發(fā)青少年“在答中學、在學中答”的學習熱情，把理論學習做實、做細。
各地多措并舉推進黨史學習教育常態(tài)化長效化，引導(dǎo)廣大青少年矢志不渝傳承紅色基因，步履不停走好新的趕考之路。
爭當先鋒，引領(lǐng)青年到基層和人民中建功立業(yè)
青年，以奮斗之姿成就最美風景。各級團組織結(jié)合主題教育實踐活動，動員廣大青年在鄉(xiāng)村振興、疫情防控、生態(tài)文明建設(shè)等“主戰(zhàn)場”頑強奮斗、再創(chuàng)新功。
抗疫一線，處處都有團員青年的身影。上海各級團組織帶領(lǐng)團員青年“沉”一線、“沖”一線、“戰(zhàn)”一線、“守”一線；北京共青團組織動員1萬多名青年投入社區(qū)疫情防控一線，參與核酸檢測、社區(qū)執(zhí)勤、物資配送等工作；吉林共青團制作“疫線青年影像志”“青春戰(zhàn)疫‘漫’記”等互動產(chǎn)品，引導(dǎo)青年堅定必勝信心，助力疫情防控。
志愿服務(wù)，青年爭先。遼寧沈陽啟動“青年鄰里幫幫團”關(guān)愛行動，第一批100多名“幫幫團團長”以線上線下相結(jié)合的方式，為老年人、殘疾人、留守兒童等提供代買、代購、代送服務(wù)，為醫(yī)務(wù)人員家屬提供“云端”陪伴等關(guān)愛服務(wù)。西藏各級團組織動員1300多名青年志愿者，種植7000余株樹木，身體力行支持綠色發(fā)展，參與生態(tài)環(huán)境保護實踐。
青年建設(shè)者堅守崗位、燃燒青春。在山東半島南4號海上風電項目中，“向海爭鋒”青年攻堅組舍小家為大家，在沒有水電、沒有床鋪的海上升壓站，一待就是30多天，夜以繼日拼搏奮戰(zhàn)，確保項目如期投產(chǎn)。
聚焦需求，解決青少年“急難愁盼”問題
主題教育實踐活動開展以來，各級團組織針對青年成長發(fā)展的現(xiàn)實需求，深入推進“我為青年辦實事”等實踐活動，聚焦就業(yè)、住房、婚戀、教育等領(lǐng)域，幫助青少年解決困難事、煩心事。
安徽共青團推出服務(wù)青年就業(yè)系列公益招聘會，搭建“云招聘”就業(yè)平臺，讓廣大青年足不出戶與企業(yè)“面對面”，1萬多家企業(yè)向青年提供2萬多個就業(yè)崗位，切實解決青年就業(yè)問題。
為普及禁毒知識，預(yù)防青少年毒品犯罪，甘肅定西深入開展“禁毒有我 為Young護航”青少年禁毒宣傳教育活動，通過線上普法、線下講座等形式，進一步提高青少年識毒、防毒、拒毒意識。
湖北宜昌為青年交友創(chuàng)造條件，開展聯(lián)誼活動，吸引2500余名來自各行各業(yè)的青年人才參與，活動增設(shè)情感課堂，引導(dǎo)廣大青年樹立正確的婚戀觀。
四川聚焦留守兒童的實際需求和安全問題，發(fā)揮“童伴計劃”項目和“童伴媽媽”作用，圍繞防拐、防侵害等制定安全預(yù)案和預(yù)防措施，開展安全自護教育等，提升留守兒童的安全自護意識和能力。
