今天是3月18日。3年前，也就是2019年的3月18日，習近平總書記主持召開了學校思想政治理論課教師座談會，從黨和國家事業(yè)長遠發(fā)展的戰(zhàn)略高度出發(fā)，深刻闡明學校思政課的重要意義?？倳洀娬{，“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現實結合起來”，“思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講”。這為辦好“大思政課”指明了方向，提供了遵循。
思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，在培養(yǎng)社會主義建設者和接班人過程中至關重要?，F在的青年學生是推進全面建設社會主義現代化國家新征程的關鍵一代，也是實現中華民族偉大復興中國夢的關鍵一代。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培。思政課是弘揚和傳播馬克思主義理論的重要途徑，是鞏固和加強馬克思主義在意識形態(tài)領域指導地位的重要渠道。它不僅是一門知識課、一門通識課、一門理論課，更是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，是一門塑造世界觀、人生觀、價值觀的大課程。
辦好“大思政課”，講好中國故事增活力。辦好“大思政課”，必須具有歷史大視野、宏觀大環(huán)境。中國故事，最有生命力，也最有活力。講好中華民族五千年文明史的故事，講透社會主義500年發(fā)展史的故事，講清中國共產黨100年驚天動地的故事，講實新中國70多年來改天換地的故事，講明改革開放40多年來經天緯地的故事，講述中國文化、中國道路、中國力量的故事，把這些故事講得明、講得清、講得好，讓青少年從中增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，增強責任感使命感，促進全面成長，砥礪使命擔當，這就是大思政課的活力所在。
上好“大思政課”，講好奮斗故事見效力。上好“大思政課”，必須結合現實大語境、當代中國人。中國人民奮斗實現世界第二大經濟體、中國從站起來、富起來、強起來的故事的時代圖景，全面建成小康社會故事的奮進情景，人民至上抗疫、抗震、抗災故事的生動場景，道德模范、最美人物、先進典型故事的奮斗背景，人民群眾獲得感、幸福感、安全感故事的當代新景，都是大思政課的活的教材、生動材料。這些故事，講得有理有據、有大有小、由點到面，講得生動、立體、形象，就能讓“大思政課”有力有效，有滋有味，讓青少年聽得認真、學得走心、深入人心。
講好“大思政課”，運用多種載體強引力。社會生活是“大思政課”最鮮活的素材，各種紅色基地、愛國主義教育基地、社會課堂、云課堂都是重要的教育途徑。每一門思政理論課均應自覺與社會結合、與時代契合、與陣地融合，統(tǒng)籌推進課堂教育、校園浸潤、家庭熏陶、社會影響，唱響教師學生互動、家庭社會協(xié)同、課上課下同步、網上網下融合的大合唱，讓青年學子走出校門，走進社會、深入生活、關注現實，以社會生活為“課堂”，以火熱實踐為“素材”，與現實緊密結合，與時代同頻共振，構建起資源力量充裕、內生動力充盈、功能作用充分的新時代思政課新格局、新機制、新生態(tài)，不斷增強“大思政課”的親和力、吸引力、感染力。
善用“大思政課”，各類學校才能更好立德樹人、培根鑄魂，更好為黨育人、為國育才。我們要善用社會大課堂，打造網絡云課堂，深化課程思政全課堂，守正創(chuàng)新，切實 “讓思政課成為一門有溫度的課”，真正把思政課辦成學生成長的人生大課、各方協(xié)同的社會大課、常講常新的時代大課。（丁新伯/文）
