金山網(wǎng)訊下午3點50分，江蘇省鎮(zhèn)江新區(qū)平昌小學(xué)二年級9班教室，有些同學(xué)正在奮筆疾書，做課后作業(yè)；有些同學(xué)完成課后作業(yè)后，正拿著漫畫書饒有興趣地閱讀。
“一二三四，一二三四……”在一樓綜合教室，三十余名學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，按節(jié)奏敲打著偌大的中國鼓，步老師來自新區(qū)校外專業(yè)訓(xùn)練機構(gòu)，他每周都會來到學(xué)校，為孩子們公益授課中國鼓。
“扔球，接球，跑……”操場上孩子們在體育老師的指導(dǎo)下，進行籃球訓(xùn)練，揮灑汗水的同時，陣陣歡笑聲也蕩漾開來。
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以上是記者日前在平昌小學(xué)親歷的情景。據(jù)該校校長孫盛介紹，學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生2100余名，目前課后服務(wù)參與率達89%，學(xué)校課后服務(wù)內(nèi)容包含指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)及開設(shè)豐富多彩的社團活動，如籃球、合唱、航模等。
自9月份開學(xué)以來，平昌小學(xué)的課后服務(wù)內(nèi)容不斷豐富，如邀請社會公益人士教授兒童繪畫，邀請退伍老兵開展黨史講座，邀請鎮(zhèn)江大愛之星講述愛心故事……
平昌小學(xué)一直秉承陶行知先生“教學(xué)做合一”的教學(xué)理念，課后服務(wù)不僅僅限于校內(nèi)，同時走出校門讓學(xué)生參與勞動教育和社會實踐，與江蘇潤果農(nóng)業(yè)共建勞動教育基地，根據(jù)植物生長周期，組織學(xué)生來到田園參與除草、摘芽等勞動，同新區(qū)瑞和養(yǎng)老助殘綜合體共建社會實踐基地，組織學(xué)生們聽老人們講歷史，和老人們一起合作編織，讓孩子們在實踐體驗中感受社會教育。
每天下午3點半，在南師大鎮(zhèn)江附小，學(xué)生如同自由自在的小鳥，奔向各自心儀的社團。舞臺上，才藝表演，人人都是主角；游泳館、運動場，體育競技，個個都是健將；智能教室，學(xué)生們徜徉于“智海”，思維碰撞，盡情遨游。
據(jù)南師大鎮(zhèn)江附小相關(guān)負責(zé)人介紹，南師大鎮(zhèn)江附小已逐步形成了“全面發(fā)動、全員參與、全程跟進、全心育人”的課后服務(wù)模式，建構(gòu)了運動、藝術(shù)、科技、生活、閱讀、學(xué)科輔導(dǎo)等課程體系，發(fā)展了學(xué)生個性和氣質(zhì)，在南師大鎮(zhèn)江附小，每名學(xué)生都以自己喜歡的方式，享受著課后服務(wù)的自由與快樂。
以上兩所學(xué)校豐富多彩的課后服務(wù)場景，只是新區(qū)各學(xué)校扎實有序推進“雙減”工作的一大縮影。據(jù)新區(qū)教育發(fā)展中心副主任王竹平介紹，今年以來，新區(qū)教育部門堅決落實“雙減”政策相關(guān)要求，不斷加強課后服務(wù)時間學(xué)生營養(yǎng)管理，全面推進課后服務(wù)，強化校外培訓(xùn)機構(gòu)治理，確保“雙減”工作提質(zhì)增效。
在學(xué)生營養(yǎng)管理方面，在不增加家長經(jīng)濟負擔(dān)的前提下，新區(qū)以學(xué)生健康成長為宗旨，不斷完善保障課后服務(wù)餐點，解決學(xué)生肚子餓的問題。
在全面開展課后服務(wù)方面，新區(qū)以“作業(yè)管理和設(shè)計”為主線，通過片區(qū)合作、區(qū)域聯(lián)動等形式，開展各類作業(yè)管理研討活動，強化學(xué)科教研，力求作業(yè)布置高效，規(guī)范作業(yè)批改，強化作業(yè)指導(dǎo)評價。
與此同時，在充分挖掘?qū)W校內(nèi)部潛力的同時，新區(qū)與社會力量加強合作，開展豐富多彩的文體、藝術(shù)、勞動、閱讀及社團活動，最大程度滿足學(xué)生的多樣化需求。據(jù)統(tǒng)計，截至目前，新區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參與率達92%，教師參與率達90%以上。
在加強校外培訓(xùn)機構(gòu)治理方面，聚焦關(guān)注校外培訓(xùn)機構(gòu)動態(tài)、及時妥善處理退費工單、規(guī)范引導(dǎo)教育培訓(xùn)機構(gòu)許可證注銷工作，助力全區(qū)“雙減”工作落實落細。
“‘雙減’是關(guān)系學(xué)生成長和家庭幸福的要事，也是事關(guān)民族發(fā)展的大事?！毙聟^(qū)社會發(fā)展局黨委書記、局長徐仁蘭說，新區(qū)教育行政部門將著力打造學(xué)生課堂與家長課堂“雙課堂”機制，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”共育體系，全力推進“雙減”各項工作提質(zhì)增效，不斷濃厚“孩子快樂、家長滿意、老師樂意”的良好育人氛圍。（ 記者 張瓊霞 通訊員 王玉龍 徐迎春）
