|聯(lián)播+|4月28日，慶祝中華全國總工會成立100周年暨全國勞動模范和先進工作者表彰大會在人民大會堂隆重舉行，習近平總書記出席大會并發(fā)表重要講話。他強調“高質量發(fā)展離不開高質量的勞動創(chuàng)造”，號召各級工會組織“要聚焦推動高質量發(fā)展，動員激勵廣大職工和勞動群眾建功立業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)造”。
從刀耕火種到數(shù)字化時代，勞動創(chuàng)造始終是人類最基本和最重要的社會實踐，貫穿人類發(fā)展史。
正如習近平總書記所闡釋：“正是因為勞動創(chuàng)造，我們擁有了歷史的輝煌；也正是因為勞動創(chuàng)造，我們擁有了今天的成就。”
新時代新征程，高質量發(fā)展是首要任務，發(fā)展新質生產(chǎn)力更是推動高質量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點。
作為由創(chuàng)新起主導作用的先進生產(chǎn)力質態(tài)，新質生產(chǎn)力具有高科技、高效能、高質量特征，對于勞動創(chuàng)造的質量、效能、方式都提出了更高要求。
在此次講話中，總書記對推進高質量的勞動創(chuàng)造作出部署。其核心是“聚焦推動高質量發(fā)展”，目標是“為構建新發(fā)展格局、推動高質量發(fā)展不斷注入新動能”，方向是“在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉型升級中攻堅克難，在新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大中開拓進取，在未來產(chǎn)業(yè)培育生長中大膽探索”。
教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。推進高質量的勞動創(chuàng)造，勞動者是最活躍的關鍵因素。
因此，要充分發(fā)揮廣大勞動者的主力軍作用，就需要從廣大勞動者中發(fā)掘、培養(yǎng)高素質的技能人才、大國工匠，與“高精尖”科技人才共同推進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉型升級，發(fā)展壯大新興產(chǎn)業(yè)、培育未來產(chǎn)業(yè)，加快形成新質生產(chǎn)力。
黨的十八大以來，在黨中央、國務院的高度重視下，各級政府持續(xù)加大對勞動者技能培養(yǎng)的政策扶持力度。人力資源和社會保障部會同工業(yè)和信息化部、國務院國資委印發(fā)《制造業(yè)技能根基工程實施方案》，在制造業(yè)企業(yè)全面推行中國特色企業(yè)新型學徒制，大力培養(yǎng)制造業(yè)技能人才；教育部推動省級教育行政部門協(xié)同區(qū)域行業(yè)主管部門研制行業(yè)人才需求與職業(yè)院校專業(yè)設置指導報告和行業(yè)人才供需分析譜系圖，提升人才培養(yǎng)質量；國家發(fā)展改革委深入實施職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動，著力培養(yǎng)創(chuàng)新型、復合型、應用型技術技能人才。
從中央到地方，從政策到實踐，各地積極探索高質量勞動人才培養(yǎng)途徑：浙江溫州建立17個企業(yè)學習中心、20個企業(yè)典型生產(chǎn)實踐中心，面向行業(yè)緊缺崗位和關鍵技術開設數(shù)控加工、PLC編程等20余種模塊化培訓課程，探索高素質產(chǎn)業(yè)技能人才培養(yǎng)新范式；廣東廣州加快建設10家國家級高技能人才培訓基地、10個國家級技能大師工作室和16家產(chǎn)業(yè)就業(yè)培訓基地，逐步形成以企業(yè)為主體、院校為基礎、政府推動與社會參與相結合的多元化高技能人才培育格局。
…………
數(shù)據(jù)顯示，目前我國技能人才總量已超2億人，占就業(yè)人員總量的26%以上。
新時代以來，我國在世界知識產(chǎn)權組織全球創(chuàng)新指數(shù)排名從2012年的第34位躍升到2022年的第11位，這背后離不開廣大勞動者在科技創(chuàng)新領域的攻堅克難、不斷探索。
從國產(chǎn)C919大飛機商業(yè)化運營逐漸成熟、全球首座第四代核電站商運投產(chǎn)，到第一顆6G衛(wèi)星發(fā)射成功、北斗導航提供全球精準服務，再到高性能裝備、智能機器人、增材制造、激光制造等技術有力推動“中國制造”邁向更高水平……這些成果無不凝結著廣大勞動者高質量的勞動創(chuàng)造。
在此次表彰大會上，總書記強調，要“深入實施職工素質建設工程，深化產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革，廣泛開展勞動和技能競賽，引導廣大勞動者終身學習、不斷提高自身素質”，為建設高質量的勞動者大軍進一步指明方向。
“勞動譜寫時代華章，奮斗創(chuàng)造美好未來。”高質量的勞動創(chuàng)造不僅是廣大勞動者構筑幸福生活的重要途徑，更是投身中國式現(xiàn)代化建設、書寫新時代“中國故事”、創(chuàng)造“中國奇跡”的生動實踐。
