近年來，隨著海安城市化進程的加快和經(jīng)濟社會的發(fā)展，越來越多的孩子隨著父母來到江蘇南通海安市開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校。目前，全校有來自全國31個省市的“流動花朵”679名，超過總?cè)藬?shù)的40%。學(xué)校立足實際，積極開展校本化嘗試，讓這些“流動的花朵”在異鄉(xiāng)的天空下自由綻放。
在“悅納互容”加倍關(guān)懷中融入
“假如我在異鄉(xiāng)”“假如是我的孩子”“假如我是孩子”……全體教師以開放和包容的姿態(tài)，歡迎他們的到來；進入班級，小班委、好同桌和他們開展互幫互學(xué)“一帶一”的活動，彼此接納和認同，提升他們的歸屬感。
馬雅娟同學(xué)的父親在海安開了一家蘭州拉面館，剛來學(xué)校時，父親決定每天給她送餐，來解決飲食習(xí)俗不同的問題。學(xué)校了解到她的情況后，特地為她開設(shè)了愛心窗口，每天給她提供雞肉、牛肉等肉類餐食。每逢吃雞腿的時候，老師總愛給小馬多留一個。到了夏天，小伙伴們還和她一起分享哈密瓜、葡萄等水果，讓小家伙回味家鄉(xiāng)的味道。現(xiàn)在，小馬同學(xué)的妹妹馬雅婷也從遙遠的西北來到學(xué)校就讀，“聽姐姐說，在這跟咱老家一個樣！”
自此，學(xué)校營造“教師——班委——同桌”的關(guān)懷網(wǎng)格，大手拉小手，讓這群“新海安人”快速地融入“大家庭”。
在“衣食住行”鄉(xiāng)土課程中扎根
學(xué)校充分利用豐富的地域文化資源，構(gòu)建鄉(xiāng)土特色課程，開展豐富多彩的文化融合活動，助力他們安心扎根。
《衣在海安》課程，同學(xué)們?nèi)ソz綢廠、非遺扎染坊感受“絲綢之鄉(xiāng)”的魅力；《食在海安》課程，學(xué)校巧借節(jié)日文化開展多樣的實踐活動；《行在海安》課程，孩子們在“新海安人逛海安”的主題尋訪活動中，傳承家國情懷……最受同學(xué)們歡迎的是《住在海安》課程，因為大多數(shù)孩子的父母都在本地進行家具的生產(chǎn)加工、銷售等工作，讓這些孩子帶領(lǐng)同學(xué)們到其家長開設(shè)或工作的家具企業(yè)去參觀、尋訪，去了解家具的各種流派，去見證家具從原木到出口神奇的制作工藝。這不僅開闊了本地學(xué)生的視野，也讓外地孩子和其家長獲得油然而生的自豪感。此外，同學(xué)們還可以在學(xué)校的紅領(lǐng)巾家具工坊里，親手設(shè)計家具，制作家具，孩子們依托體驗式勞作，實現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)。
江西上饒籍學(xué)生魯梓妍帶同學(xué)們到父母工作的家具企業(yè)尋訪
非海安籍學(xué)生在校外輔導(dǎo)員劉宏燕的帶領(lǐng)下在開發(fā)區(qū)品建村萬畝良田開展尋訪實踐活動
在“星語心愿”激勵存折中綻放
“今年的生日真帶勁兒！”來自徐州的王典同學(xué)驕傲地說。這學(xué)期，她在“星語心愿”存折上存滿了40顆水滴章，成功兌換了一張心愿卡。從來到這所美麗的學(xué)校起，她就想邀請老師、同學(xué)到家里去做客，這次她終于如愿了！她說：“我要繼續(xù)攢章，我還想和小伙伴們一起去現(xiàn)場看中超足球賽呢！”學(xué)校建立“小水滴星語心愿”激勵評價機制，學(xué)生通過努力可以在“星語心愿”存折上收獲“善思”“樂學(xué)”等不同的水滴章，累積不同數(shù)量的“水滴章”后，可以兌換“自新卡”“體驗卡”“心愿卡”，體驗不同的獎勵內(nèi)容。
徐州籍同學(xué)網(wǎng)點兌換心愿卡，和老師同學(xué)一起過生日
通過積章攢卡，這些流動的花朵愈發(fā)自信，精彩綻放。安徽亳州的康永樂同學(xué)今年參加江蘇省三門球比賽獲得一等獎，吉林長春的許佳旗同學(xué)在南通市機器人比賽中獲一等獎，河南淮陽的齊宇航同學(xué)參加海安市足球比賽獲一等獎。
下一學(xué)期，學(xué)校將進一步聚焦內(nèi)涵建設(shè)和特色發(fā)展，關(guān)心和守護好每一位“流動的花朵”，讓他們的父母無后顧之憂地拼搏人生，為海安的進步和發(fā)展貢獻力量！
