近日，習(xí)近平總書記在內(nèi)蒙古考察時(shí)圍繞“以學(xué)正風(fēng)”提出明確要求，強(qiáng)調(diào)“大興務(wù)實(shí)之風(fēng)”。調(diào)查研究是謀事之基、成事之道。以深化調(diào)查研究推動解決發(fā)展難題，求真務(wù)實(shí)更是根基所在，理應(yīng)撲下身子、真抓實(shí)干，多“吃梨”多“解牛”。
“不吃梨子，怎么知道梨子的滋味呢？”習(xí)近平總書記于浙江工作期間，在基層調(diào)研時(shí)如此指出。調(diào)查研究重在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，身子沉下去多“吃梨”，才不致“閉塞眼睛捉麻雀”?！俺岳妗本鸵H力親為親身赴，但不是坐車上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、隔玻璃看看、喝茶水聽聽、拍腦袋想想、憑經(jīng)驗(yàn)講講的“擺拍”。以“彎腰稻穗”的姿態(tài)，撩起褲腿深入田間地頭、邁開步子走入房前屋后、轉(zhuǎn)變角色融入茶余飯后，方能在調(diào)查研究中有更多的知根知底、感同身受，掌握大量第一手資料。多“吃梨”細(xì)品味，形成對問題的全面深刻認(rèn)識，開出良方、解決問題的基礎(chǔ)才扎實(shí)。
奔赴一線“山?！?，打撈實(shí)情“活魚”，是烹飪干事成事“大餐”的前提；善于調(diào)查研究，繼而解決好“急難愁盼”，賦能高質(zhì)量發(fā)展，才是目的所在。近的遠(yuǎn)的都去，好的差的都看，表揚(yáng)批評都聽，用實(shí)實(shí)在在行動做到“身入”“心入”調(diào)查研究，多“吃梨”以摸實(shí)摸透情況，在基層一線嘗出當(dāng)前發(fā)展面臨的各方面問題的“味道”是一方面。但是“吃梨”不能囫圇吞，得咀嚼品味、消化吸收。在深入分析思考上下功夫，去粗取精、去偽存真，由表及里、由此及彼，找到本質(zhì)和規(guī)律，以便提出解決問題的辦法，在強(qiáng)化調(diào)查研究成果轉(zhuǎn)化中，將政策建議執(zhí)行、推動和落實(shí)到位。
發(fā)現(xiàn)問題不易，分析問題、解決問題更是難上加難。有人先入為主，帶著論點(diǎn)找論據(jù)，把調(diào)研變成結(jié)論的預(yù)設(shè)；有人調(diào)而不研，裝一包材料回來，匯報(bào)一下草草了事；有人高談闊論，調(diào)研報(bào)告看似漂亮，里面卻沒啥干貨……如此“調(diào)查研究”，既缺乏分析問題的真知，也很難有推動解決問題的真績。庖丁為梁惠王解牛，順著肌理運(yùn)刀，絲毫沒有阻礙，刀用了十幾年還鋒利無比。梁惠王贊嘆地問：“你的技術(shù)怎么會這么高超呢？”庖丁答道：“平生宰牛數(shù)千頭，久而久之也就熟能生巧，目無全牛而游刃有余了?！扁叶〉慕忉?，其實(shí)就蘊(yùn)含著做好分析問題、解決問題的方法論。
“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！倍嘧稣{(diào)查研究不是多“刷存在感”，而是堅(jiān)持問題導(dǎo)向，把“打破砂鍋問到底”作為方法論，走深走實(shí)走出成效。多往重點(diǎn)項(xiàng)目、鄉(xiāng)村振興、基層治理、產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿徒步走，現(xiàn)場看、隨機(jī)點(diǎn)、當(dāng)面聽、直接問，把發(fā)展的難點(diǎn)、堵點(diǎn)和痛點(diǎn)找出來。開動腦筋細(xì)思量的同時(shí)，更要甘當(dāng)小學(xué)生、拜群眾為師，在共商共討中使“?！钡墓趋馈⒔?jīng)絡(luò)、關(guān)節(jié)了然于胸，使下刀有準(zhǔn)頭、運(yùn)刀更絲滑。一頭一頭“解?！笔腔A(chǔ)，還要把“牛”聯(lián)系起來，歷史地、辯證地看，合并同類、觸類旁通、舉一反三，方能目無全牛，讓調(diào)查研究為發(fā)展賦能。
“一語不能踐，萬卷徒空虛?！闭f千遍，不如行一遍；千萬次實(shí)踐，才能游刃有余抓主要矛盾和矛盾的主要方面，明確有效破解問題的主攻方向，帶動全局工作，推進(jìn)事業(yè)全面發(fā)展。多“吃梨”多“解?！?，善于調(diào)查研究并應(yīng)用成果，真正讓調(diào)查研究成為我們的“看家本領(lǐng)”。（丁鐵）
