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習(xí)近平總書記深刻指出：“在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思政課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障?！彼颊n的價(jià)值在于培根鑄魂，開好“思政課”對(duì)于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”、努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，具有不可替代的重要意義。

前不久，教育部等10部門印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》，旨在以“大思政課”建設(shè)為抓手，持續(xù)推動(dòng)思政課和思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展?！按笏颊n”的“大”，意味著要建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺(tái)”、培養(yǎng)“大先生”、拓展“大格局”。

上好“大思政”，就要用好“活教材”。重慶山火中，有頂著高溫、騎著摩托，為滅火隊(duì)伍送物資的群眾；火勢(shì)來襲，許多志愿者搭成“人鏈”，手把手傳遞物資；體力透支，暈倒后再次醒來的戰(zhàn)士說：“我還能堅(jiān)持”……危難突發(fā)時(shí)的迎難而上者，磨難考驗(yàn)時(shí)的挺身沖鋒者，這些逆行中的力量就是燃燒的精神火焰，就是最真實(shí)的教材。向“逆行者”們致敬，為勇士們禮贊，激發(fā)大家的情感共鳴與價(jià)值認(rèn)同，就是一堂最鮮活的“大思政課”。

在新媒體背景下，“大思政課”也需要因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)，不斷運(yùn)用新媒體開展思政課教育的“能力”與“效力”。比如，全網(wǎng)開展“為烈士尋親”，就是在社交平臺(tái)創(chuàng)新思政課教學(xué)模式，既有“內(nèi)容供給”，也有“輸送路徑”。近日，我們隆重迎接第九批88位在韓志愿軍烈士遺骸歸國(guó)，也是為廣大青少年上了一堂“大思政課”。用春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的方式，思政工作才能融入到青年人的精神血脈中，進(jìn)而鼓舞他們伴隨新時(shí)代的號(hào)角，樹立起與這個(gè)時(shí)代主題同心同向的理想信念。

“大思政課”要善用社會(huì)實(shí)踐，涵養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)、服務(wù)人民、勇?lián)姑拇笄閼?。思政“大課堂”，“大”在要將課堂置于宏大的時(shí)代、鮮活的實(shí)踐、生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)中。只有開門辦課，才有大格局、大視野。眼下，鄉(xiāng)村振興正當(dāng)時(shí)。每一個(gè)鄉(xiāng)村都是“大思政課”得天獨(dú)厚的實(shí)踐基地，鄉(xiāng)村面貌的變遷史、村里致富的帶頭人、鄉(xiāng)村振興的生動(dòng)實(shí)踐，就是多元的“大師資”“大教材”“大課堂”。因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，及時(shí)把國(guó)家政治盛事、經(jīng)濟(jì)社會(huì)大事、民生幸福要事等熱點(diǎn)話題轉(zhuǎn)化為鮮活的教學(xué)素材，講好與青年人生活緊密相連的中國(guó)故事，讓青年感知身邊變化，感受時(shí)代脈動(dòng)，真正讓思政課與時(shí)代同行、與現(xiàn)實(shí)同頻、與學(xué)生思想共振。

值得一提的是，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)國(guó)際事務(wù)普遍關(guān)切，不斷變化的國(guó)際形勢(shì)和全球熱點(diǎn)不斷沖擊他們的固有認(rèn)知，他們?cè)诖诉^程中產(chǎn)生的困惑和疑問，正是思政課需要講清楚的重點(diǎn)。以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以新穎的方式吸引學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生，才能為其廓清迷霧，點(diǎn)亮青春理想之燈。

講好用好“大思政課”，必須站在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的戰(zhàn)略高度抓好落實(shí)執(zhí)行，確?！按笏颊n”在立德樹人中發(fā)揮應(yīng)有作用。豐富“大思政課”教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新“大思政課”育人方式、完善“大思政課”教學(xué)評(píng)價(jià)體系，將有效推進(jìn)“大思政課”高質(zhì)量發(fā)展，我們定能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（蘇喻）