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百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。在第38個教師節(jié)到來之際，我們向所有堅守在工作崗位的老師致以最誠摯的感謝與最崇高的敬意！

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展薪火相傳、后繼有人的戰(zhàn)略高度，為新時代教師隊伍建設(shè)指明前進(jìn)方向，對教師工作提出明確要求。就在幾天前，習(xí)近平總書記在給北京師范大學(xué)“優(yōu)師計劃”師范生回信中殷切期望：希望你們繼續(xù)秉持“學(xué)為人師、行為世范”的校訓(xùn)，珍惜時光，刻苦學(xué)習(xí)，砥礪品格，增長傳道授業(yè)解惑本領(lǐng)，畢業(yè)后到祖國和人民最需要的地方去，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。

春風(fēng)化雨是老師，春泥護(hù)花是老師。老師，是撒播知識種子、傳遞文明火炬的使者，也是每一個學(xué)生心靈的塑造者和守護(hù)人。有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心，這是新時代對廣大教師提出的新要求，也應(yīng)當(dāng)成為廣大教師內(nèi)化于心的使命與擔(dān)當(dāng)。

好老師刻苦學(xué)習(xí)、砥礪品格。評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)。教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”。其身正，不令而行。老師對學(xué)生不僅是言傳，更是身教。自覺堅守精神家園、堅守人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動學(xué)生，學(xué)生方能以師為鏡。

好老師授業(yè)解惑、培基鑄魂。老師要成為學(xué)生的“源頭活水”，勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、充實自我，是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。把精妙的理論變成淺顯易懂的道理，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析和解決問題的實際能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念，形成正確的思維方法。使學(xué)生終身受用不盡，是一名優(yōu)秀教師的能力。廣大教師要積極探索新時代教育教學(xué)方法，不斷提升教書育人本領(lǐng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)。

好老師在祖國和人民最需要的地方發(fā)光發(fā)熱。黨的十八大以來，國家財政性教育經(jīng)費優(yōu)先向農(nóng)村地區(qū)、邊疆民族地區(qū)、革命老區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)教育發(fā)展傾斜。在脫貧攻堅戰(zhàn)中，教育扶貧提升了貧困家庭的脫貧能力，開拓了貧困人口子女的發(fā)展空間，使得貧困代際傳遞有了切斷的可能。在鄉(xiāng)村土壤、在山野田崗，為貧困學(xué)子帶來改變命運的機(jī)會，是老師的崇高使命，也是教育在鄉(xiāng)村振興、共同富裕戰(zhàn)略目標(biāo)中所應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)。

讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)，需要各級黨委和政府提供得力保障，不斷提高教師待遇、政治地位、社會地位與職業(yè)地位，也需要讓全社會廣泛了解教師工作的重要性和特殊性。優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面必將在神州大地鋪展開來。

（本報評論員）

（編輯 蔣文嘉）