見識(shí)源于知識(shí)，又高于知識(shí)，多指知識(shí)積累與躬身實(shí)踐的產(chǎn)物。見識(shí)讓人視野開闊、心胸寬廣。時(shí)下，年輕干部大多是從家門到校門再到機(jī)關(guān)門的“三門干部”，不缺學(xué)歷缺閱歷、不缺知識(shí)缺見識(shí)，尤需保持“空杯心態(tài)”和“歸零心態(tài)”，從多維發(fā)力，打通學(xué)習(xí)與實(shí)踐的“斷層”，練就過(guò)硬的綜合能力，真正做到胸中有“大格局”、眼中有“大見識(shí)”。
“學(xué)所以益才也，礪所以致刃也。”學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)進(jìn)步的重要途徑，是長(zhǎng)見識(shí)、增才干的“金鑰匙”。對(duì)年輕干部來(lái)說(shuō)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的任務(wù)，要做到不辱使命、不負(fù)厚望，前提是學(xué)習(xí)，關(guān)鍵靠學(xué)習(xí)。應(yīng)拿出“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路”的韌勁和態(tài)度，原汁原味學(xué)原文、讀原著、悟原理，在細(xì)嚼慢咽中汲取精神養(yǎng)分，做到既知其然、又知其所以然、更知其所以必然。結(jié)合崗位實(shí)際，按照“抓什么懂什么、干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么”的原則，帶著問(wèn)題學(xué)、帶著思考學(xué)、帶著責(zé)任學(xué)，不斷更新“知識(shí)庫(kù)”、拓展“認(rèn)識(shí)面”，全面提升個(gè)人政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，努力把自己打造成“政策通”和“活字典”，保證思想跟得上時(shí)代步伐、能力跟得上發(fā)展需要。
“知之愈明，則行之愈篤。行之愈篤，則知之愈明?！被鶎邮悄贻p干部增長(zhǎng)才干的大舞臺(tái)、練兵場(chǎng)。欲增長(zhǎng)見識(shí)，必須把理論與實(shí)踐相結(jié)合，既讀懂“有字之書”，更悟透“無(wú)字之書”。習(xí)近平總書記多次用“墩墩苗”來(lái)比喻年輕干部的成長(zhǎng)，要求“熱愛基層，扎根基層，增長(zhǎng)見識(shí)，增長(zhǎng)才干”。應(yīng)主動(dòng)走出“舒適區(qū)”，投身一線，多經(jīng)歷一些難事、急事、復(fù)雜事，使自己的經(jīng)歷更豐富、閱歷更完整、能力更過(guò)硬，成為能堪大任、能扛重任的“疾風(fēng)勁草”。發(fā)揚(yáng)“擠”和“鉆”的精神，褪去“書生氣”，腳沾“泥土香”，多往基層“跑”，勤向群眾“問(wèn)”，汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
登高望遠(yuǎn)方能撥云見日，撥云見日才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。只有站得高才能看得遠(yuǎn)；只有謀得深才能做得實(shí)。見識(shí)短淺之人，如同“井底之蛙”，局限于自己的“一畝三分地”，思維僵化、觀念落后，在遇到小挫折、小波浪時(shí)，往往容易驚慌失措、自亂陣腳。而見多識(shí)廣之人，則善于跳出問(wèn)題看要害、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，做到“泰山崩于前而色不變、麋鹿興于左而目不瞬”。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，形勢(shì)更為嚴(yán)峻，問(wèn)題更為復(fù)雜。年輕干部應(yīng)學(xué)會(huì)從全局高度、用長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光審時(shí)度勢(shì)、分析問(wèn)題，不斷提高明辨是非、見微知著、經(jīng)受考驗(yàn)的能力，在前行道路上始終做到“不畏浮云遮望眼”。學(xué)會(huì)循著歷史的“車轍印”，望見未來(lái)的“桅桿頂”，發(fā)人之所未發(fā)，見人之所未見，做到準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變。（徐同磊 ）
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