現(xiàn)代快報(bào)訊（通訊員 孫妍 記者 蔡夢(mèng)瑩）近日，南京市玄武區(qū)梅園新村街道東南大學(xué)社區(qū)聯(lián)合錦創(chuàng)書(shū)城，共同舉辦“五老護(hù)童心，經(jīng)典潤(rùn)成長(zhǎng)”主題活動(dòng)。20組親子家庭通過(guò)《哪吒鬧?！防L本講讀與非遺手作體驗(yàn)，開(kāi)啟了一場(chǎng)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的深度對(duì)話。
活動(dòng)一開(kāi)始，這些離退休老黨員、老專家，用質(zhì)樸的語(yǔ)言講述奮斗故事，結(jié)合自身成長(zhǎng)經(jīng)歷為孩子們送上暖心寄語(yǔ)，將愛(ài)國(guó)情懷與文化根脈融入其中。“無(wú)論遇到什么困難都要像哪吒一樣迎難而上，因?yàn)槌砷L(zhǎng)的本質(zhì)就是不斷突破自我?！币幻蠈＜业陌l(fā)言贏得陣陣掌聲，現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)表示：“這樣的言傳身教比書(shū)本說(shuō)教更有力量?！?/p>
親子閱讀推廣人麥子老師為孩子們帶來(lái)經(jīng)典繪本《哪吒鬧?！返某两街v讀。閱讀導(dǎo)師通過(guò)聲情并茂的演繹，把哪吒從“魔童”到英雄的蛻變歷程展現(xiàn)得淋漓盡致，尤其在講到哪吒“我命由我不由天”的吶喊時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛被瞬間點(diǎn)燃。她巧妙運(yùn)用互動(dòng)問(wèn)答、角色扮演和情景模擬，把“正義”“責(zé)任”等抽象概念轉(zhuǎn)化為孩子們能感知的成長(zhǎng)課題，引導(dǎo)孩子們深入思考“我命由我不由天”的深層含義。
活動(dòng)中，非遺衍紙?bào)w驗(yàn)課備受期待。非遺傳承人張吉海先展示精美的衍紙作品，用細(xì)膩的線條勾勒制作出來(lái)的獨(dú)特造型，孩子們躍躍欲試。張老師一邊示范卷、捏、貼等基本技巧，一邊講解：“這些看似簡(jiǎn)單的曲線，都是祖輩們智慧的結(jié)晶?！焙⒆觽冞吢?tīng)邊學(xué)，以《哪吒鬧海》繪本為靈感，小心翼翼地拿起彩色衍紙條卷、捏、貼，精心創(chuàng)作哪吒、敖丙的藝術(shù)形象。家長(zhǎng)們也共同參與，每組家庭齊心協(xié)力，不一會(huì)兒一張張充滿童趣與創(chuàng)意的衍紙畫(huà)便完成了。孩子們手捧作品向老師和同學(xué)展示著自己的“非遺大作”，家長(zhǎng)用手機(jī)定格住這一刻的溫馨喜悅。
張吉海介紹，這種將傳統(tǒng)技藝與經(jīng)典神話IP相結(jié)合的方式，既實(shí)現(xiàn)了非遺的活態(tài)傳承，又有效激發(fā)了青少年的創(chuàng)造力，目前已開(kāi)發(fā)出簪花、剪紙、活字印刷等十余種少兒非遺課程。這些作品不僅承載著天馬行空的創(chuàng)意，更在潛移默化中讓“匠心傳承”的理念扎根心田。通過(guò)現(xiàn)代美育方式激活古老技藝，讓哪吒、敖丙這些文化符號(hào)成為連接過(guò)去與未來(lái)的橋梁。
下一步，梅園新村街道將持續(xù)整合轄區(qū)資源，以文化場(chǎng)景創(chuàng)新賦能教育實(shí)踐，著力打造多層次沉浸式文化教育場(chǎng)域。依托錦創(chuàng)書(shū)城“書(shū)城+”創(chuàng)新模式，以文學(xué)品鑒、藝術(shù)創(chuàng)作與教育創(chuàng)新的跨界融合為抓手，將經(jīng)典閱讀與非遺體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建青少年沉浸式成長(zhǎng)的“第二課堂”，讓文化傳承更具溫度。
